初三下学期《思想品德》教学计划.doc

初三下学期《思想品德》教学计划 一、基本情况分析 初三级部有两个教学班，共有学生70名。学生学习《思想品德》课的兴趣浓厚。经过前面4个学期的系统学习，学生熟知了学科的学习特点，期末考试两个班的成绩基本平衡，学生的整体成绩较好，绝大多数学生能够较好地掌握基础知识，运用所学的知识分析、解决生活中的具体问题的能力有了很大提高，达到了《思想品德》课的教学目的。存在的不足主要是：少数学生学习习惯不好，书写习惯不好；少数学生虽基础知识的记忆不错，但分析问题能力的有待培养提高等。本学期，要继续加强对学生的学法指导，以《课程标准》为根本，以教材为载体，以学生的生活为平台，从生活中来，到生活中去，使《思想品德》课成为学生成长中的良师益友。 二、教学总目标 教育引导学生认识我们生活在科技飞速发展的时代里，要热爱科技，崇尚科学，走创新之路；认识到我们生活在依法治国的国家，认识治国安邦的总章程，积极为建设社会主义法治国家做贡献；认识到在社会生活中要承担责任，在承担责任中成长。努力做到使学生全面发展，为将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民，为融入社会，服务社会，奠定基础。 三、教材分析 初三《思想品德》下册共三个单元，每单元各两课。第一单元：在科技飞速发展的时代里，第二单元：生活在依法治国的国家，第三单元：在社会生活中承担责任。 第4单元内容框架结构简图 热爱科技 崇尚科学 在科技飞速发展的时代里 走创新之路 第5单元内容框架结构简图 治国安邦的总章程 生活在依法治国的国家 建设社会主义法治国家 第6单元内容框架结构简图 公平、正义——人们永恒的追求 在社会生活中承担责任 在承担责任中成长 四、教学具体措施 1、认真学习《课程标准》，把握好教学的深度与广度。重视新课改下的教育理论学习，转变教育教学观念，提高自身素质，以先进的理论、科学的方法、务实的行动进行教育教学。 2、按照《教学工作常规》，结合《思想品德》课的特点进行教育教学。将《教学工作常规》作为教学的行动指南。 3、反复研读教材，确定好教学目标、教学重点、教学难点，利用好教学资源。 4、重视教法与学法的研究，体现学生的主体地位，让学生成为学习的主人。 5、备课时做到备教材、备教法、备学法、备学生。 6、抓好课堂教学这一中心环节，努力提高课堂教学效率。课堂教学要坚持以学生发展为本，正确处理教与学的关系，做到师生互动、生生互动、教学相长，着力培养学生的自主、合作、探究的学习方式。把情感、态度、价值观目标，能力目标，知识目标统一到课堂教学中，真正达到教书育人的目的。讲究教学艺术，教学环节合理，课堂结构完整，时间安排适当。 7、重视培养学生的学习兴趣，以学生身边的具体事例引导学生增强对《思想品德》课的兴趣。加强学风培养，使学生养成认真、扎实、质疑、好学的习惯。 8、利用好有关教辅材料，做好作业的批改和辅导工作。抓好单元过关，及时发现问题、解决问题。组织引导学生参加综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。根据学科考试的特点，有针对性地加强对学生分析问题和综合能力的培养。 9、积极参加教研活动。按照学校要求进行说课、听课和评课。重视教学与教研过程，树立过程比结果更重要的思想。以“如何使学生把所学知识落实到行动上”为研究课题，以体现《思想品德》课的育人功能。经常进行教学反思，总结好教学案例，写好教学总结。 五、教学进度 周次 主要内容 1 学习第8课：热爱科技 崇尚科学 2 学习第8课：热爱科技 崇尚科学 3 学习第9课：走创新之路 4 学习第9课：走创新之路 5 学习第10课：治国安邦的总章程 6 学习第10课：治国安邦的总章程 7 学习第11课：建设社会主义法治国家 8 学习第11课：建设社会主义法治国家 9—12 期中复习，考试 13 学习第12课：公平、正义——人们永恒的追求 14 学习第12课：公平、正义——人们永恒的追求 15 学习第13课：在承担责任中成长 15 学习第13课：在承担责任中成长 16 期末复习，考试 3