2015年八年级思品八下思品八下第三四单元.doc

第六课1、教育的含义教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 2、教育对个人：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。教育是每个人生活的准备，唤起人的潜能，不能提高和革新自己，奠定走向未来的基础。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。教育能为人们未来的生活奠基。的作用对于民族、国家来说，教育成就未来。 、受教育权的含义是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。 受教育、义务教育的含义是适龄儿童少年必须接受的，国家必须予以保的。、义务教育的特征 强制性作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。教育获取知识，知识改变命运。教育能为人们未来的生活奠基。第七课1、财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。 、公民合法财产的、保护财产所有权的、遗产含义及其三个条件被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。、继承权　指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。 、法定继承法定继承、法定继承人范围所谓法定继承，是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权 、我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。 遗嘱继承遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。12、遗赠公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。 1、14、智力成果及智力成果权的含义所谓智力成果，主要指人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。 1、给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。18、 保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 第八课、商品及其经营者能否被认可消费者安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。《中华人民共和国消费者权益保护法》、消费者也要履行相应的义务法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。第九课公平是比较中产生的、公平的危害性如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 正确对待不公平现象的做法我们应该增加维权意识，用合法的手段以谋求最大限度的公平。 我们不妨自己的思维方式，地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。 崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。6、公平合作的意义社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到 应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 7、在合作中要承担自己的责任为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不