4.15 第二次世界大战 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docx
4.15第二次世界大战说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《4.15第二次世界大战》
2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版九年级历史下册，九年级（1）班
3.授课时间：2024年4月15日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了关于第一次世界大战的基本知识，了解了战争的原因、过程及其影响，对战争与和平的关系有了初步的认识。
2.学生对历史事件具有浓厚兴趣，尤其是在战争史方面，他们喜欢听故事性的描述，具有较强的探究能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式学习。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维尚待培养。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对于图表、影像资料等辅助教学手段反应积极。
3.学生在学习第二次世界大战时可能遇到的困难和挑战包括：对战争复杂性的理解，如何从多角度分析战争的原因和影响；对战争数据的记忆，如参战国、时间线等；以及如何将历史事件与当今世界联系起来，理解历史对现实的影响。
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先通过讲授介绍第二次世界大战的基本情况，随后引导学生进行小组讨论，分析战争的原因和影响。
2.设计课堂活动包括角色扮演，让学生模拟不同国家领导人的角色，进行和平谈判，以增强学生对战争复杂性的理解；同时，通过历史事件的时间线游戏，帮助学生记忆关键事件和时间节点。
3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示历史图片和视频资料，增强课堂的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布关于第二次世界大战的背景资料，要求学生预习并理解战争爆发前的国际形势。
-设计预习问题：如“分析第二次世界大战爆发的主要原因有哪些？”“战争对世界格局产生了哪些影响？”
-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，了解战争背景。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习情况的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放第二次世界大战的纪录片片段，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解第二次世界大战的原因、经过和影响，尤其是战争中的重大战役和转折点。
-组织课堂活动：如进行“角色扮演：模拟联合国会议”，让学生扮演不同国家代表，讨论战争解决方案。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解战争复杂性。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，模拟联合国会议的讨论过程。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解战争的关键知识点。
-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中理解战争的影响。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于第二次世界大战的论述题，要求学生分析战争的影响。
-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生根据课堂所学，完成论述题作业。
-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。
本节课的重难点在于理解第二次世界大战的复杂性和深远影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。
知识点梳理
1.第二次世界大战的背景
-国际形势：20世纪初的国际政治、经济形势，各国之间的矛盾和竞争加剧。
-法西斯主义的兴起：德国纳粹党上台，意大利法西斯政权建立，日本军国主义抬头。
-西方国家的绥靖政策：英法等国对法西斯国家采取的妥协退让政策。
2.第二次世界大战的爆发
-1939年9月1日，德国闪击波兰，第二次世界大战全面爆发。
-1941年6月22日，德国入侵苏联，苏德战争爆发。
-1941年12月7日，日本偷袭珍珠