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教务主任的角色定位 在学校管理层面，当好协助者、管理者、协调者的角色 （1）教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作、决策方面起中介作用，是重要的协助者。 学校在教育教学方面碰到的任何问题，教务主任都要想出具体、可行的办法，供校长决策参考。 校长在教育教学方面做出的任何决策，教务主任都要坚决贯彻、落实，不能走样，一旦出现偏差，校长首先问责的必然是教务主任。因此，学校决策的执行力如何，教务主任首当其冲。 （2）教务主任相对基层又是上级，起领导作用，是具体管理者。 教务主任的管理职责主要有： ①教学思想的管理 （政策理念） ②教师队伍的管理（教师业务） ③教学过程的管理 （常规教学） ④教学质量的管理（成绩评价） ⑤招生工作的管理 （3）教务主任在形成工作合力方面，起桥梁纽带作用，是重要的协调者。 他（她）在主抓教育教学工作时，必然与其他部门发生联系，他（她）要与各部门密切配合，搞好协调，才能顺利完成各项工作。如：学校要开展校园科技节活动，十多项活动，涉及到学校各部门，这就必须得教务主任进行协调。 教务主任应如何履行自己的职责呢？ 对任何一所学校来说，教务处可以说是整个学校的中枢神经，学校千头万绪的工作，绝大部分最终都与教务处有关，因此，教务主任是学校管理人员中最忙最累的。除了许许多多的报表和各种计划、汇报、总结、方案外，还有不计其数的接待与听课、评课工作。作为教务主任，他（她）应当时时把握全局，能将学校各项工作通盘考虑，因为，他是校长和主管校长的高参和智囊，他（她）要经常就学校教育教学管理的相关问题向主管校长提出自己的建议和看法，便于领导决策。 我是受湖南师大附中委派，于2009年来到博才实验中学担任教务主任的。对于一所新学校，一切都要从零开始。我的首要工作就是建章立制，先制定教育教学管理的一系列规章制度。在这几年，作为教务主任，由我起草的教育、教学、教研管理方面的各种规章制度就有近50项，总字数达30多万字。这是一项极为繁重的工作，需要恒心与毅力，更需要智慧。由于我校从一开始就提倡实施精细化管理，所以，学校许多的管理规章都必须细致、周到、落实，做到有章可循。因此，在我们学校，短短的几年时间，我们就完善了学校管理的所有规章制度，并编写了厚厚的一本《管理要务》，教职工人手一册。 现在，师大附中博才实验中学每天发生的大事，每天教育教学常规检查的各项结果，都会在周末的《常规检评通报》中发布出来。对做得好的提出表扬，做得不好的提出批评，学生、老师都是如此。这对全体师生都有很强的约束作用，一旦形成良好的习惯，这些规章也就成为自然了，学校的常规管理也就顺畅了。 那么，教务主任在学校管理中到底充当怎样的角色呢？ 教务主任又具体负责哪些事务的组织管理呢？ 务 ⑴教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作、 决策方面起中介作用，是重要的协助者。 ⑵教务主任相对基层又是上级，起组织领导作用， 是具体管理者。 ⑶教务主任在形成工作合力方面，起桥梁纽带作用， 是重要的协调者。 一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 1、学校每学期初要制定好全期的教育教学工作计划，将全期的工作任务、工作设想、实施时间落实到每周，做到人手一份，让所有教职工都明确本学期我们每周要做的主要工作。 2、教务处每周制定详细的《教育教学周工作安排》，将当周的教育、教学、教研活动具体到每一天的某个时间，并于每周结束时及时进行小结，及时上传到区教育信息网和校园网上。 一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 3、教务处、学工处坚持每周发布《教育教学常规检评通报》。对师生一周的各项常规检查情况如实地予以通报，对做得好的老师、学生和班级进行实名通报表扬，对做得不好的老师、学生和班级也提出批评，起到很好的激励与督促作用。目前在我校，自觉遵守教育教学常规，已成为师生们的习惯和自觉行动。 一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 4、切实落实集体备课和相互听课、评课制度。这是确保学校教学质量的关键。各学科备课必须做到“四统一”和“四定”：“四统一”即统一进度、统一教案、统一课件、统一作业，对教学中遇到的问题要求备课组要及时交流、沟通，教学资源提倡共享，不搞单打独斗。“四定” 即定时间、定地点、定内容、定主备人，教务处和学校行政领导根据各组备课确定的时间和地点随机抽查，及时通报，使各备课组集体备课得到有效落实。 一、落实精细化管理，既重宏观管理，也重微观管理 5、每期期中和期末考试后，班主任及任课老师要针对本班学生的考试情况写出详细的分析报告，教务处专门制定规范统一的报告模本。每期的成绩分析报告都由教务处汇编成册并存档。 一、落