科学主义教学理论.pptx

解释学视域中科学主义的理论与实践研究报告.doc 解释学视域中科学主义的理论与实践摘要：科学主义在它的发展进程中，在理论层面采取了三种解释策略：方法论、价值论和认识论，相应地在实践层面它采取了三种形式的演进路径：计划、技术决定论和意识形态，通过这些解释策略，科学主义在中国当下语境中获得了存在的合法性。关键词：科学主义；解释学；理论；实践。在科学主义思潮逐渐引起学界普遍关注的今天，如何正确地认识与理解科学主义的内涵与演进的路径，已成为思想界亟待解决的问题。因为，如果不能准确地解读科学主义的理论旨趣，那么很容易导致对科学主义的误读，进而无法真正厘清支持科学主义与反对科学主义之间的矛盾以及观念上的分野，从而使这场有意义的学术讨论最终从学理层面

2017-06-18 约9.26千字 7页立即下载

胡适的科学主义.PDF 197 胡適的科學主義

2017-07-30 约7.91万字 15页立即下载

中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义.doc 中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义... 中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义的整合上述观点充分反映了以科学主义为导向的教育管理理论观点。由于有了效率意识，教育管理人员更容易与社会各界沟通，促进了教育管理的科学化和理论化，促进了教育管理的专业化、理性化、协调合作、连贯性和激励作用，为教育管理的理论和实践发展奠定了基础。但是，这种理论导向在实践中的缺陷也是相当明显的。首先，它把人看成机器人、经济人，只能服从，忽视了教育是一项特别需要教师创造性劳动的事业，仅仅视教师为执行命令的工具，无意调动教师的主动性、积极性，使人失去

2016-12-06 约2.4千字 4页立即下载

中小学教育管理改革的理论导向科学主义人文主义和伦理主义的.doc 中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义的.txt假如有一天你想哭打电话给我不能保证逗你笑但我能陪着你一起哭。坚强的基本，就是微笑。　　　面具戴久了丶就成了皮肤≈ 中小学教育管理改革的理论导向——科学主义、人文主义和伦理主义的整合论文搜索摘要不同的观点，既着管理理论的，也会在管理实践中形成不同的管理模式和管理风格，也直接影响教育管理改革的方向。在当今世界，主义、人文主义和东方伦理主义形成了影响世界教育管理理论与实践的三种理论思潮。三种理论在相互攻讦、相互作用、相互对话的过程中，给教育管理带来了勃勃生机。三种理论思潮在理论和实践中的融合，已成为当代教

2017-04-20 约1.11万字 7页立即下载

科学主义及人文主义.doc 科学主义与人文主义 科学主义(scientism)在哲学上，科学主义是指由于科学的过分膨胀而导致的对科学的工具价值和科学原则的无限扩张，以至视科学为万能。“作为意识形态的科学主义是一种将科学当作信仰的立场，它将科学的有限原则推广为普遍有效，认为它能解决一切领域的一切问题；同时，科学主义作为信仰，它又被预设为普遍真理，是不容出错的永恒的理论”。在古代和中世纪,人文和科学本来就是并蒂莲,在文艺复兴时期昌盛的人文主义反对蒙昧主义,崇尚理性和智慧,主张探索自然、研究科学、追求知识,从而成为近代科学的助产士;而科学的问世和蓬勃发展也为人文主义提供了强大的精神支持和物质资源。18世纪以来,经典科学的

2017-03-11 约4.89千字 6页立即下载

科学主义与人文主义.doc 科学主义与人文主义 科学主义(scientism)在哲学上，科学主义是指由于科学的过分膨胀而导致的对科学的工具价值和科学原则的无限扩张，以至视科学为万能。“作为意识形态的科学主义是一种将科学当作信仰的立场，它将科学的有限原则推广为普遍有效，认为它能解决一切领域的一切问题；同时，科学主义作为信仰，它又被预设为普遍真理，是不容出错的永恒的理论”。在古代和中世纪,人文和科学本来就是并蒂莲,在文艺复兴时期昌盛的人文主义反对蒙昧主义,崇尚理性和智慧,主张探索自然、研究科学、追求知识,从而成为近代科学的助产士;而科学的问世和蓬勃发展也为人文主义提供了强大的精神支持和物质资源。18世纪以来,经典科学的羽翼

2017-06-04 约4.86千字 6页立即下载

2015-09-09 约1.64万字 11页立即下载

科学主义的局限性.doc 科学主义的局限性【摘要】 科学主义认为自然科学是真正的科学知识,惟有自然科学的方法才能富有成效地用来获取知识,它能够推广用于一切研究领域并解决人类面临的各种问题。科学主义不仅推进了自然科学自身的进步,而且造成了其他研究领域移植、借鉴自然科学方法,促进了人文、社会科学的迅速发展。它的“统一科学”的思想,反映了自然科学与人文、社会科学汇流发展的趋势。但它追求工具理性、忽视价值理性,把自然科学的观念、方法不加限制地外推搬用并规范人文、社会科学,是违背科学精神的。用人文文化对科学文化加以补充和调节,实现两种文化的并协共进,是对科学主义的一种超越。 [关键词] 科学主义; 合理性; 工具理性;

2017-03-30 约3.28千字 6页立即下载

论科学主义的起源与两个案例的研究.pdf 第二十五卷　总 146 期自　然　辩　证　法　通　讯 Vol. 25 ,Sum No 146 2 0 0 3 　第 4 期　　　　　　　　　　　No 4 ,2003 JOURNAL OF DIAL ECTICS OF NATURE 论科学主义的起源与两个案例的研究

2017-08-07 约2.42万字 8页立即下载

浅析科学主义的一般特征.doc 浅析科学主义的一般特征根据我们对文化价值观的理解，按照大文化结构的概念，它应当有精神文化功能、社会的调节功能和器用性功能。以下就是由小编为您提供的科学主义的一般特征。在其极端形态上它包含两个相关的方面：肯定特征与否定特征。以科学主义而言，肯定特征是对科学这一文化形式的完全认定乃至崇拜;否定特征则是对其它非科学文化形式，主要是人文方面的文化形式的贬抑和排斥。第二，认识特征，即对围绕价值认定的对象所进行的描述和合理性说明。科学主义在这方面也包含两个相关的方面：自身说明与关系说明。前者是对科学这一文化形式自身价值的绝对性描

2017-04-07 约1.67千字 4页立即下载

科学主义对语文课程与教学改革的影响分析.docx 科学主义对语文课程与教学改革的影响分析［摘要］西方科学主义于国家危亡之际传入中国，经过上百年的发展对中国的经济、教育等方面的发展都产生了深远的影响。语文学科受到科学主义思潮的影响，在课程目标、教学方法、教学观念以及教材等方面都进行了极大程度的改革。而从以上四个方面来探析科学主义对语文课程与教学产生的影响，能够窥见其积极影响和消极作用，为语文课程教学的发展提供宝贵的经验及教训。［关键词］科学主义；语文；教学改革 科学主义也被称为唯科学主义，于近代戊戌变法时期正式开始崭露头角，而20世纪初的新文化运动和20世纪20年代的科学与玄学的论战，使得科学的影响覆盖社会方方面面。新中国成立后，经济发展成

2025-03-22 约8.47千字 10页立即下载

科学主义和人本主义的关系问题..docx 科学主义和人本主义的关系问题作者：江天骥（作者单位：武汉大学哲学系）我们对当代西方哲学有这样一种流行的看法：似乎人本主义和科学主义是两种彼此不相容的哲学思潮，而且西方哲学家“不入于杨，则入于墨”，不属于人本主义，即属于科学主义。这种看法既不确切，也不符合实际。本文将讨论这几个问题：（1）什么是科学主义？（2）什么是人本主义？（3）反人本主义的基本观点；（4）现代西方哲学发展中的主线是什么？一、什么是科学主义“科学主义”是一个贬义词，是指认识论和科学哲学中的一种思潮或运动。反对把自然科学看做文化中价值最高部分的哲学家把他们所反对的看法称为“科学主义”（scientism），加以贬斥。但也有些不

2017-01-25 约2.42万字 17页立即下载

论科学知识社会学对科学主义消解.pdf ( ) 2003 年第 1 期　　　　　　　　　　　厦门大学学报哲学社会科学版　　　　　　　　　　　No. 1 2003 ( ) ( ) 总第 155 期　　　　　　JOURNAL OF XIAMEN UNIVERSITY Arts Social Sciences 　　　　General No. 155 论科学知识社会学对科学主义的消解

2017-06-21 约2.01万字 10页立即下载

民初“科学主义”的兴起与含意：“科学与玄学”之争.doc PAGE PAGE 8 民初“科学主义”的兴起与含意：“科学与玄学”之争 ?作者：林毓生一前言现代中国的“科学主义“(scientism)是指一项意识形态的立场，它强词夺理地认为，科学能够知道任何可以认知的事物(包括生命的意义)，科学的本质不在于它研究的主题，而在于它的方法。所以科学主义者认为，促进科学方法在每一可能领域的应用，对中国和世界来说是非常必要的。通过对中国现代思想史中一个事件的考察——即对1923年发生的，在中国现代思想史上许多领袖人物都曾卷入的激烈而广泛的“科学与玄学”论争的考察——我们可以看清这一思潮是如何兴起的，以及它的历史含意。傅乐诗(Charlot

2017-04-24 约1.28万字 8页立即下载

民初“科学主义”的兴起与含意：“科学与玄学”之争.doc 民初“科学主义”的兴起与含意：“科学与玄学”之争 ?作者：林毓生一前言现代中国的“科学主义“(scientism)是指一项意识形态的立场，它强词夺理地认为，科学能够知道任何可以认知的事物(包括生命的意义)，科学的本质不在于它研究的主题，而在于它的方法。所以科学主义者认为，促进科学方法在每一可能领域的应用，对中国和世界来说是非常必要的。通过对中国现代思想史中一个事件的考察——即对1923年发生的，在中国现代思想史上许多领袖人物都曾卷入的激烈而广泛的“科学与玄学”论争的考察——我们可以看清这一思潮是如何兴起的，以及它的历史含意。傅乐诗(Charlotte Purth)甚有见地地分析道这一论睁；

2017-06-04 约1.26万字 8页立即下载