12月幼儿个案观察记录表.doc

幼儿个案观察记录表姓名：阿布都拉·阿里木 性别：男 年龄：4岁观察日期：2015年12月11日 观察时间：5：10观察地点：小六班活动室 教师：美丽娜观察情境：给幼儿化妆时候注意：今天的你知道自己上台演出，知道爸爸妈妈要来幼儿园看你们准备的精彩表演，你感到很开心。不过，当老师开始给小朋友们化妆师时，你就开心不起来了。还嘲笑化妆的男同伴们，默默的嘲笑他们。当老师过去给你化妆时，你都不愿意，不配合老师，还对老师说：“化妆是妈妈该做的事，我不能化妆，我化妆了爸爸会骂我的。”老师回你的话：“孩子，你过会儿就要表演节目了，老师为了给你化妆是为了让你漂亮一些，你不要感觉到不好意思，在这里不会有人嘲笑你的。”当老师把话说完，轻轻的给你抹油是你就大哭起来了。识别： 你是班里面个子高的小朋友之一，你很乖巧，平时很少见到你在吵闹，你是一个乐意帮助的孩子，平时你主动帮老师帮抬床，帮抬桌子，今天看到你的表现老师发现你有了性别认同。回应：性别认同的发展大多数是从2-2.5岁开始，3到4岁幼儿是形成性别认同的关键期，性别认同是对一个人在基本生物学的特征上属于男性或者女性的认知和接受，即 理解解性别。包括正确使用性别标签，理解性别的稳定性。社会成员公认的适合与男性或女性的动机、价值、行为方式和性格特征等，反映了文化或亚文化对不同性别的成员行为适当性的期望。幼儿个案观察记录表姓名：麦尔哈巴 性别：女 年龄：4岁观察日期：2015年12月15日 观察时间：4:00观察地点：小六班活动室 教师：美丽娜观察情境：午睡睡醒注意： 听到音乐，孩子开始起床了，老师也开始叠被子了，当闫老师进班的时候，所有孩子们向闫老师问个好，接着你速速跑过去拿闫老师的布鞋，放到闫老师跟前，老师很开心，没人说你帮老师拿鞋子，你主动地跑过去给老师拿鞋子来了。识别： 你是一个懂事的好孩子，在班里你的各个表现很出色，无论在课堂，游戏，吃饭等等，都表现的好，每次在区域活动里玩完以后，开始收玩具的时候，你总是收拾的干净，通过跟你妈妈沟通后，了解你在家里也是爱劳动的好孩子。 回应： 孩子的心是纯真的，他们懂得爱，从小小的事中看到，他们懂得爱，向大人传达爱。