中学思想政治课课堂语言的研究--以苏南某高中的调查为基础中期报告.docx

中学思想政治课课堂语言的研究--以苏南某高中的调查为基础中期报告

一、研究背景

思想政治课是中小学教育中的重要课程，一直以来备受关注。语言作为思想政治课教学的重要载体，对于课堂教学的质量和效果具有非常重要的影响。然而，目前对于中学思想政治课课堂语言的研究较为匮乏。因此，本研究旨在以苏南某高中为调查对象，探讨中学思想政治课课堂语言的类型、特点及其对学生思想政治意识形态的影响。

二、研究问题

本研究的核心问题是探讨中学思想政治课课堂语言的类型、特点及其对学生思想政治意识形态的影响。具体问题如下：

1.中学思想政治课的教学目的是什么？如何通过语言实现？

2.中学思想政治课的语言类型有哪些？各自有什么特点？

3.中学思想政治课的语言特点有哪些？如何影响学生的思想政治意识形态？

4.如何提高中学思想政治课的语言教学效果？

三、研究方法

本研究采用问卷调查和教学观察相结合的方法进行。具体步骤如下：

1.首先，设计调查问卷，采用随机抽样的方法在苏南某高中选取50名中学生进行调查，以了解他们对于中学思想政治课的语言教学效果的评价。

2.接着，进行教学观察，观察苏南某高中的中学思想政治课课堂，在课堂上记录教师的语言表达，以及学生对教师语言的回应。

3.最后，结合问卷和观察的结果进行分析，找出中学思想政治课课堂语言的类型、特点及其对学生思想政治意识形态的影响，同时提出相应的教学建议。

四、预期成果

预计本研究能够达到以下预期成果：

1.研究结果能够揭示中学思想政治课课堂语言的类型和特点，有助于教师优化课堂语言教学，提高教学效果。

2.研究结果能够探讨中学思想政治课课堂语言对学生思想政治意识形态的影响，有助于教师引导学生形成正确的思想政治观念。

3.研究结果能够提出相应的教学建议，有助于中学思想政治课教学改进和提升。