新课改背景下高中思想政治课情感教育法运用研究的中期报告.docx

新课改背景下高中思想政治课情感教育法运用研究的中期报告 这份中期报告旨在研究新课改背景下高中思想政治课情感教育法的运用情况，并对相关数据、结果和结论进行分析和总结。以下是报告的主要内容： 一、研究背景及目的 随着社会的发展，情感教育逐渐被高度重视。新课改背景下，高中思想政治课也更注重情感教育。因此，本研究旨在探究新课改背景下高中思想政治课情感教育法的运用情况，并对其影响进行分析和研究，为高中思想政治课的发展提供借鉴。 二、研究方法 本研究采用问卷调查和课堂观察法相结合的方式进行。 1. 问卷调查：采用自编“高中思想政治课情感教育法调查问卷”，共计发放200份，回收了198份有效问卷。 2. 课堂观察法：选择了3所高中，进行对比研究。对每所高中抽样选取5个班级，在随机时间进行课堂观察。 三、研究结果 1. 情感教育的意义及特点 在问卷中，绝大多数教师和学生认为情感教育是高中思想政治课的重要内容。情感教育的特点有：原则为人本，方法灵活多样，目的的实现需要长期坚持。 2. 情感教育方法及运用 在问卷中，教师普遍采用多种方法进行情感教育。在课堂观察中，发现教师们大多采用拓展课外活动来开展情感教育。 3. 情感教育与学生发展的关系 学生的情感发展与学业成绩、自我价值感、人际交往等方面密切相关。通过问卷调查，发现情感教育对学生的心理发展和学习有积极的影响。 四、结论与建议 1. 结论 （1）情感教育是高中思想政治课的重要内容，且采用多种方法进行。 （2）情感教育对学生的心理发展和学习有积极的影响。 2. 建议 （1）加强师资培训，提高教师的情感教育能力。 （2）改善情感教育的教育环境，增加情感教育的实际效果。 （3）鼓励学校举办课外活动，拓展情感教育的实践领域。