五年制高职园林技术专业课程改革的探索.pdf

科技和产业 第 8 卷第11 期 Vol. 8 , No.11 2008 年 11 月 Science Technology and Industry Nov. , 2008 文章编号: 1671-1807(2008} 11-0073一04 五年制高职圄林技术专业课程改革的探索 汤坚 〈江苏联合职业技术学院苏州旅貌与财经分院，江苏苏州 215104) 摘要:通过对园林、周艺企业发展和人才市场需求进行市场调研，开展职业分析和教学分析，确定五年制高职园林技术 专业人才的知识、能力、素质结构，制定五年制高职园林技术专业人才培养方案，建立以职业岗位为切入点，突出职业能 力培养的保程标准，积极与行业企业共同开发紧密结合生产实际的校本教材，实施建实-体，工学结合【IJ 的模块制教学 模式，让学生通过园林设计、施工、养护等典型的完整工作过程，真正实现学校与企业的元健对接. 关键词:五年制高职;园林拔术，工学结合z 貌学模式:谏程改革 中固分类号: G718.5 文献标志码:A 五年制高职园林技术专业就学制而言属于初中 业人士，用人单位人事经理、毕业生等。 后教青，就办学层次而言又属于高等教育，因而在专 通过市场调研城市建设迅速发展形势下，园林行 业建设方面有其特殊性。笔者所在学校的五年制高 业对人才的需求仍然有上升空间。近年来，苏州每年 职园林技术专业是在原三年制园林绿化、古建假山等 新增三级资质以上绿化公司 10 一20 家，更多的人静 专业基础上建设起来的，经过几年探索，初步形成了 足生态农业、生态旅游等产业，对从业人员的需求层 以就业为导向，确定人才培养目标;加强实习基地建 次也逐渐提高。通过对苏州地区不同区域不同类型 设，强化实践教学，职业技能证书引领的五年制高职 不同规模的相关企业选点调查的结果表明，企业一致 园林人才培养模式和办学特色，以下以我校的五年制 认为在招聘员工时考查能力、素质、经验、资格证书是 高职园林技术专业教学改革为例，来阐述专业改革的 第一位的，学历层次是退居其次的。高职学生立足基 探索和思路。 层、吃苦耐劳、动手实践方面有其优势所在;在学生需 1 搞好市场调研，明确专业定位 学习的项目课程一项调查中，绿化企业、物业公司普 遍重视项目管理、绿化养护管理课程。园林植物生产 教青部周济部长指出高等职业教育必须科学准 与植物造型艺术项目课程只有公园与少数生产型企 确定位，找准自己的定位区间和发展空间，位置就是 业重视。对于职业资格证书的要求有两类F 一类是园 学校和专业的市场定位，要明确定位就必须市场调 林绿化系列中高级工证书，另一类为建设系统的建造 研。积极组织专业教师与行业企业的专家共同开展 师、施工员、项目经理等。调研情况见表 1. 市场调研，对专业所对应行业企业发展的社会背景、 职业教育的主要特点是按照社会职业岗位(或