任务型教学法在大学英语听说教学中的应用.pdf

中国西部科技 2008年4月(中旬}第07~量第11期总第136期 任务型教学法在大学英语听说教学中的应用 李秋芳 (南 F日级工学院外语系，河南南阳 473004) 摘 要:任务型教学法是交际教学涂的发展，它把语言教学的基本玻念转化为具体的具有实践意义的课爱教学方式。本 文以教材{新视野大学英语视听说教农}为例探讨了任务型教学涂在大学英语听说教学中的具体应用过程。 关键词:任务型教学法;大学英语听说教学;应用 Abstrø.ct:The task-based language teaching method ís the development of communicative teaching method. lt transforms the basic teaching theory into practical way of teaching in a classroom.The essay inquires into the application of the task- based language teaching method in the teaching of college English listening and speaking by ιhoosing New Horizon College English viewing ,listening and speakíng as a research subíect. Key words:task-based Janguage teachíng method;college English Iistening and speakíng; applícation 1 号|商 2 新视野大学英语视听说教槌》辙树的特点 任务咱谐音教学是基于究成交际任务的一种语育教学 (1)体现任务琐语言教学理论。新视野大学英语视 方法，是在交际法的慕础上，在20世纪70年代逐步形成、 昕说教程 (以下简称为《昕说教程 )教材以了任务~ 发展越来的一种新的语言教学途径。目前， 任务型教 语言教学 (Task-Based Language Teaching) 理论为指 学在战罔外语教学界备受关注。所谓任务型语言教学就 导，融汇话是臣、交际功能和H吾宫结构，形成了…套循序渐 是以完成具体的任务为学习动力和动机，以完成任务的 进的生情化的学习程序。听说教程》主要是培养学生的 过程为学习过艘，以展活任务成果的H式来体现成就。 口语交际能力。每一册书包含10个单元，每一个单元主费 (钟启泉. 2001)任务型真语课堂教学模式的设计思想 由6部分组成: Lead-In , Listening Skills. Listening- 是:以培挥学生请用能力为京日，以学生为.i:体，以话题 In. Speaking-Out. Let s Talk 和 Further Listening 为主钱，以任务为中心，实行课堂教学任务化，课外作业 and Speakíng. 六个部分的内容都以本单元的t5æì!为主 项目化，评价方式过程化的语富教学基本模式。(魏永 线，以不同形式的任务为中心，培养学生的听说能力，在 缸， 2004) 任务型教学模式是培养学牛运用语言进行交际 Lead叩Ini在一部分，主要包含本单元的主题及一些warmíng­ 的有效途径。在这一模式中，教师罔烧特定的交际目标和 up questíons; 第二部分Lístening Skil1s和第二部分 谐吉项目，设计出口J操作性强、任务化的教学泊动，学生 Li steníng-In是与主题相关的昕力任务，通过不阔的形式 i跑过多种语言插动完成任