中秋节与重阳节.doc
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中秋节与重阳节
一、教材分析
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《中秋节与重阳节》这节课的内容来自北京市义务教育课程改革实验教材《品德与生活》教材一年级上册第二单元《多彩的秋天》这一版块。本单元共有《秋天到了》、《收获的秋天》、《秋天的活动》、《中秋节与重阳节》四个主题活动。本课《中秋节与重阳节》侧重于让学生自己去收集资料,了解我国的民风民俗,渗透传统节日的文化内涵,感受生活的甜蜜,发扬尊敬老人的优良传统。在了解中秋节和重阳节的过程中,了解有关的科学知识,这节课我执教的是第一教时中秋节这一块,我把课题定为《话中秋》。确定了以下的教学目标。
二 、教学目标、重难点:
?情感与态度:通过了解家乡的风俗习惯,渗透中秋节文化内涵,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,体会家庭欢乐,生活甜美的幸福,懂得尊老敬长。
知识与技能:丰富学生的社会生活常识,了解民风民俗,知道月光的形成,认识月球的基本情况等一些初步的自然科学常识。
过程与方法:学会在搜集了解风俗习惯的过程当中提出问题,思考问题,学会运用科学小实验的方法进行探究活动。
重点:了解关于中秋节的知识,渗透中秋节的文化内涵,美好情感的体验。
难点:月光的形成的科学常识。月球上是什么样的?
为了突出教学的重点,突破教学难点,我作了如下的教学准备:
学生:1 课前布置学生收集有关中秋的资料。2 排练一家人过中秋的小品,重现家人过中秋的情景。
教师:1 收集资料,制作多媒体课件。2准备过中秋节的食品。
三 教学设计流程:
? 新课程强调,教学过程是师生间教与学的沟通交往,多维互动。教师是儿童活动的指导者、支持者、合作者。教学过程是师生共同参与、沟通合作的活动建构过程,师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。据此,本课以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,寓教育于活动之中。我准备了以下的教学环节来完成预设的教学目标。
活动一:你问我答知中秋
上课一开始,我播放《打月饼》的歌曲,让学生一起边拍手边唱,目的在于充分放松学生的的身心,营造一个轻松、和谐的氛围。回忆起过中秋节时的情景。接下来就让他们谈谈这个中秋节是怎么过的。然后以往的中秋节虽然已经过去了,但关于中秋的知识你们又了解多少呢?把他们带入七嘴八舌说中秋节中,小组交流收集到关于中秋节的资料的环节。交流之后又以你问我答知中秋,小组互考,教师适时补充材料的形式完成这一环节。在这个环节中教师让学生自己收集资料,交流资料,提出问题,解决问题,学生是课堂的主人,教师退居幕后,充当组织者,支持者的角色。充分发挥了学生的主体性。
活动二: 低吟浅唱颂月亮
这个环节的设计意图在于通过对古代优美诗文的朗诵和美丽传说、故事的讲解,让学生对中秋的传统文化有个初步的了解,渗透中秋文化的内涵。在这个活动中我主要是以小组对歌的形式来吟诵关于月亮的诗文。关于月亮的传说和故事以学生讲为主,教师适当补充材料。
活动三 ;认识月球
课标指出:品德与生活是一门综合型的课程,在这一环节中就体现出了品德与常识的结合。这一环节的设计目的在于通过月球上是什么样的?让学生懂得月亮本身不发光,是靠太阳光反射在发亮的这一科学小知识。月球是地球惟一的卫星。它像忠诚的卫士那样,总是绕着地球转。开始以关于月球你还想知道什么?引起学生探究的心理,并产生探究的欲望,然后通过观看月球的真实图片,让学生知道它的奥秘及人们征服自然登上月球的时间和意义。
活动四: 分享快乐送祝福
品德与生活是一门源于儿童现实生活的、开放的、活动型的综合课程。儿童只有在真实的生活世界中参与活动,在真实的生活世界中去感受、体验、领悟,并得到各方面的发展,才能建构起真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质。在这一环节中我设计了几个活动,通过活动使儿童获得情感、态度的体验,丰富和生成新的教学内容,求得生成新的教学内容,求的新的发展。
第一步:我设计了赏明月,吃月饼的场景。让学生把小组当成一家人一起赏月吃月饼,并观看小品过中秋。观看小品的目的在于让学生了解我们台州人过中秋的礼仪风俗。感受在中秋佳节看望老人,尊老敬长的传统美德,并明白虽然人没有团聚在一起,但心是团聚在一起的。
第二步: 送祝福,想亲人。快乐可以分享,祝福也可以传递。让学生把自己的快乐和祝福送给在座的老师们,从而明白他们送出去的不仅仅是一个月饼,一个橘子,更是一份对老师的敬意和祝福。对于一些远在外地工作的亲人们,没能回家和家人团聚,你想对他们说些什么?感受自己对亲人的想念和盼望和亲人团聚一起的心愿。
第三步:思台湾,盼国圆。中秋佳节,人盼团圆,国也盼团圆。祖国妈妈有许多孩子,香港、澳门都已经和祖国妈妈团聚在一起了,台湾却离家多年还没有回到祖国妈妈
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