小学六年级数学总复习数的认识.ppt

1、判断。对的打“√”，错的打“×”。（1）3个苹果平均分给5个小朋友，每人分到个苹果。………………（）（2）5个学生平分25块蛋糕，每人分到块蛋糕。………（）（3）1米的与3米的一样长。…………（）××√假分数一定比1大。（）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）最简分数的分子和分母一定都是质数。（）把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。（）1×2×3×4×5014个是多少？16个是多少？021里面有几个？5里面有几个？03里面有几个？0417个是多少？口答：的意义是（）。ACB的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。7个是（）。（）个是。填空20分＝（）时（填分数）分母是5的真分数有（）。540平方厘米＝（）平方分米（填分数）（7）分数单位是的最简真分数有（）。（8）11÷9的商用带分数表示是（）。（9）把12化成分母是3的假分数是（）。（10）＝3÷（）＝＝。（11）分数单位是的最小假分数是（）最小带分数是（），最小真分数是（）。（12）把5米长的一根绳子平均分成3份，每份是这条绳子的（），是（）米。???6.最简分数*计算的结果,能约分的要约成最简分数;假分数的,一般要化成带分数或整数.*判断一个最简分数能不能化成有限小数:分母中除了2和5以外,不含有其他的质因数,就能化成有限小数.42534072038689122√√×√√√7.约分约分------把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数.约分的方法:1.用分子分母的公因数(1除外)逐次去除分子和分母,直到得到最简分数为止.2.用分子和分母的最大公因数去除分子和分母.说说数中“2”表示的意义23230.52203.7232323：表示把单位“1”平均分成三份，表示其中的2份。请用你的自己的方式表示出下面分数的意义！57143856把单位“1”平均分成几份，表示其中一份或几份的数——叫分数。练习：（1）0.54的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。（2）因为0.3=0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。（）百分之一54×读小数时，小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一个数位上的数字。如：45.732读作：四十五点七三二。小数的读法：小数的写法：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分一个都没有就写“0”，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。零点一零四二写作：0.1042四十八点二六写作：48.26小数的基本性质：不改变数的大小，把下列这些数改写成两位小数。3.525.2003.450小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的基本性质。=3.50=2.00=5.20=3.45正小数＞0＞负小数正小数的大小比较：先看整数部分，整数部分大的小数就大。整数部分相同，再看小数部分；十分位上的数大的小数就大，十分位上的数相同，百分位上的数大的小数就大……负小数的大小比较：在数轴上，左边的数小于右边的数。也就是负号后面的数越大，这个负数就越小。321小数的大小比较：小数的分类：按小数部分位数多少分类有限小数无限小数（小数部分位数有限的小数）（小数部分位数无限的小数）循环小数无限不循环小数纯循环小数混循环小数（从小数部分第一位出现循环节的小数）（从小数部分第二位或以后才出现循环节的小数）（如3.1415926……）：整数部分不为“0”的小数05：整数部分为“0”的小数04带小数03纯小数02按整数部分的情况分类01小数的分类：小数点向右移动一位、两位、三位……数就扩大10倍、100倍、1000倍……01小数点移动引起小数大小的变化：02如果要把一个数扩大或缩小10倍、100倍……只需要移动小数点,数位不够时