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大学生归因方式对学习倦怠的影响：归属感的中介作用
摘要
有研究表明，大学生学校归属感不仅会影响其学业成就，还会影响其心理健康。因此，对大学生学校归属感及其影响因素进行研究是十分有必要的。本研究的目的在于了解大学生归因方式的特点，以及考察归因方式与学习倦怠、学校归属感的关系，帮助大学生更好地了认同学校、提高学习动机，降低学习倦怠水平，提高学业成就；同时，还能从中发现高校办学中存在的问题，有助于高校改进教学管理工作，从而提高教学质量。使用的研究工具
是：Lefcourt的人于1979年编制的《多维——多向归因量表》、连榕编制的大学生学习倦怠量表、香港学者Cheung和Hui翻译修订的学校
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