高中生物人教版必修1配套课件第1章第2节细胞的多样性和统一性.ppt

解析：　淋巴细胞偏右下方，换高倍物镜前，应将装片向右下方移动，A错误；换用高倍镜后，物像不清楚，只能调细准焦螺旋，B错误；视野较亮应换较小的光圈、平面镜，C错误；放大倍数是指物像的长或宽放大10×40倍，D正确。 答案：　D 高效测评 知能提升 1．下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是(　　) A．细菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等 B．硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，营养方式属自养型，后者无细胞壁，营养方式属异养型 C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体 D．一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的 解析：　细菌和蓝藻虽然各自的遗传信息不同，但都以DNA为遗传物质，A正确；硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是硝化细菌无核膜包被的细胞核，B错误；颤藻与发菜都属蓝藻，是原核生物，无叶绿体，C错误；一个动物体的不同细胞遗传物质是相同的，细胞形态和功能的多样性是基因选择性表达的结果，D错误。 答案：　A 2．下列有关叙述正确的是(　　) A．所有的原核生物都是单细胞生物，所有单细胞生物都是原核生物 B．水华和蓝球藻、念珠藻一样，都是蓝藻的一种 C．低等植物、低等动物都属于原核生物 D．能进行光合作用的原核生物细胞内都存在进行光合作用所需要的色素和酶等 解析：　大多数原核生物都是单细胞生物，但单细胞生物还包括真核生物内的部分低等植物、低等动物，A错误、C错误；水华主要是由蓝藻过度繁殖形成的一种现象，水华本身并不是生物体，B错误；进行光合作用的原核生物，虽然没有叶绿体，但必须存在进行光合作用所需的色素和酶等基本条件，D正确。 答案：　D 3．下面甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大50倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于有丝分裂后期的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是(　　) A．先将玻片向左上方移动，直至细胞位于视野正中央 B．将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C．将目镜换成镜头②，转动转换器将物镜换成镜头③ D．物镜换成高倍镜头后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋 解析：　有丝分裂后期，染色体向细胞两极移动，因此乙图左上方的细胞处于分裂后期。由于通过显微镜看到的是倒立的像，所以要把物像移到视野中央上，应该向左上方移，A正确；放大倍数增加，视野变暗，应调大光圈或改用凹面镜，B错误；甲图中放大640倍的组合是短的目镜②，放大倍数为16；长的物镜③，放大倍数为40，即16×40＝640，C正确；换用高倍镜后，若视野模糊，应调细准焦螺旋，D正确。 答案：　B 4．细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是(　　) A．告诉人们所有的生物均由细胞构成 B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C．说明了动植物的细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平 解析：　“一切动植物都由细胞发育而来”，这句话从细胞水平上说明生物之间存在亲缘关系，但并不代表动植物细胞都是一样的，也不能说明所有的生物都是细胞构成的，因为病毒没有细胞结构。 答案：　B 5．下图是显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙，正确的操作顺序是(　　) ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤向右上方移动装片　⑥向左下方移动装片 A．①③④⑤　　 B．⑥④③⑤ C．⑤④③② D．⑥④⑤③ 解析：　从图甲转为图乙，视野中几何图形数目减少，物像变大，说明放大倍数增大，是转动转换器使用高倍镜的结果。使用高倍镜前，需先在低倍镜下找到物像，并向右上方移动装片，将观察目标移到视野中央，然后转动转换器换上高倍镜，调节光圈和细准焦螺旋，使物像清晰。 答案：　C 6．如图是几种常见的单细胞生物，请回答下列问题。 (1)图中________具有核膜，因此属于________生物。 (2)图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而图中的________是自养型生物。 (3)图①～⑤中的各种生物细胞的统一性体现在都具有________________________。 (4)各种细胞结构上的差异性体现了细胞的________。 (5)如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在________(上侧/下侧)。 解析：　据图分析，图①～⑤依次是衣藻、草履虫、变形虫、细菌和蓝藻，其中①、②、③是真核生物，具核膜，而④、⑤是原核生物，无核膜。④的绝大多数种类是营腐生或寄生的异养生物，①和⑤均可以进行光合作用，是自养型