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校长经验交流发言稿 校长经验交流发言稿 我是怀揣着一个故事走上的讲台，这么多年，清楚地记 我是怀揣着一个故事走上的讲台，这么多年，清楚地记 得一段文字，一段淡若清烟的文字一直在影响着我。那是描 得一段文字，一段淡若清烟的文字一直在影响着我。那是描 述德国的洪堡大学：“他们身后的过道墙上，很随意地挂着 述德国的洪堡大学：“他们身后的过道墙上，很随意地挂着 一些不大的黑白照片，朦胧中觉得有几幅眼熟，走近一看， 一些不大的黑白照片，朦胧中觉得有几幅眼熟，走近一看， 每幅照片下有一行极小的字，伸脖仔细读便吃惊。原来，这 每幅照片下有一行极小的字，伸脖仔细读便吃惊。原来，这 所大学获得诺贝尔的多达二十九人。这是许多大国家集全国 所大学获得诺贝尔的多达二十九人。这是许多大国家集全国 之力都很难想象的数字，这里却不声不响，只在过道边留下 之力都很难想象的数字，这里却不声不响，只在过道边留下 一些没有色彩的面影，连照片下的说明，也都印得若有若无、 一些没有色彩的面影，连照片下的说明，也都印得若有若无、 模糊不清。”这段文字，初一看，就觉得甚是亲切，又不知 模糊不清。”这段文字，初一看，就觉得甚是亲切，又不知 亲切在何处，但奇怪的是，明明翻过去了还想翻回来，一看 亲切在何处，但奇怪的是，明明翻过去了还想翻回来，一看 再看，就这么翻了十八年。 再看，就这么翻了十八年。 是什么力量让这所大学如此嶕峣耸立？ 是什么力量让这所大学如此嶕峣耸立？ 大家也许对 《亮剑》这部电视剧不陌生，影片中刻画的 大家也许对 《亮剑》这部电视剧不陌生，影片中刻画的 李云龙的形象应当还在铮铮屹立，央视播放后，这部影片后 李云龙的形象应当还在铮铮屹立，央视播放后，这部影片后 来被各电视台轮翻转播，一时街头巷尾，津津乐道。这部影 来被各电视台轮翻转播，一时街头巷尾，津津乐道。这部影 片，我看了好几遍，总还是有舍不下的地方，于是干脆买来 片，我看了好几遍，总还是有舍不下的地方，于是干脆买来 一套碟片，时常独自分享到深夜。现在，冷不丁地还会冒出 一套碟片，时常独自分享到深夜。现在，冷不丁地还会冒出 一个桀骜不训，却有英姿飒飒的土八路来，他在声嘶力竭吼 一个桀骜不训，却有英姿飒飒的土八路来，他在声嘶力竭吼 叫：“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，咱独立团啥时候吃肉， 叫：“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎，咱独立团啥时候吃肉， 那就是遇到小鬼子的时候。”还有他的亮剑精神 “古代剑客 那就是遇到小鬼子的时候。”还有他的亮剑精神 “古代剑客 们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是 们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是 天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在 天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在 对手的剑下，也虽败尤荣，这就是亮剑精神 ！ ” 对手的剑下，也虽败尤荣，这就是亮剑精神 ！ ” 播放这部电视剧那年，我任校长刚好两年。 播放这部电视剧那年，我任校长刚好两年。 那一年，我才慢慢触摸到了教育。说来也好笑，竟然是 那一年，我才慢慢触摸到了教育。说来也好笑，竟然是 这两件风马牛不相及的事启迪了我。原来，教育也需要大气， 这两件风马牛不相及的事启迪了我。原来，教育也需要大气， 也需要气派，也需要气势；原来教育更需要淡然，更需要从 也需要气派，也需要气势；原来教育更需要淡然，更需要从 容，更需要悄然远离喧豗和热闹，更需要慢慢沉淀。 容，更需要悄然远离喧豗和热闹，更需要慢慢沉淀。 这么多年，有过踟蹰，有过迷惘，有过闪失；这是一条 这么多年，有过踟蹰，有过迷惘，有过闪失；这是一条 骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，与我同行的人，大家踉踉跄跄 骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，与我同行的人，大家踉踉跄跄 的脚步慢慢变得坚毅，变得踏实，我也明白了，外力总会走 的脚步慢慢变得坚毅，变得踏实，我也明白了，外力总会走 开，文明终会留下。我和我的同事们仅将那扇厚厚的门慢慢 开，文明终会留下。我和我的同事们仅将那扇厚厚的门慢慢 推开了一条缝，今天 ，我就将我们团队所做的一些事，和 推开了一条缝，今天 ，我就将我们团队所做的一些事，和 一些谫浅想法在此耍一耍斧头，望各位前辈和专家多多指点， 一些谫浅想法在此耍一耍斧头，望各位前辈和专家多多指点， 我汇报的题 目是学校动力来自何方？ 我汇报的题 目是学校动力来自何方？ 路在何