西南大学本科课程考核质量管理评价指标.docx

指?标 指标内涵与评估标准 总 分 得 分 备注 A?级（90-100?分） C?级（70—79?分） 一级 指标 指标 要素 考核 管理 考核 依据 考核方式（试卷考核、非试卷 考核、平时考核、中期考核、 期末考核）、内容、成绩构成 等在课程教学大纲中有明确、 科学的要求。 考核方式、内容、成绩构成 等在课程教学大纲中有要求。 3 考核 方式 注重过程考核。平时成绩、中 期考核成绩占总成绩的?30- 50%；有具体明确的过程性考 核方案，考核方式、内容、分 值构成，科学合理。 有过程考核，有过程考核方 案，有平时成绩。 3 期末考核方式、内容、成绩构 成、分值分布等符合课程教学、 和学生实际要求，合理、科学。 考核方式、内容、成绩构成、 分值分布、成绩比例等基本 符合课程教学要求。 7 试卷考试，经教研室或系初审， 报学院主管教学院长审批执行。 试卷审批程序较完整。 3 非试卷考试（课程论文等）， 应有相应的课程考核说明；评 分标准；成绩记载表（包含成 绩分析）；学生答题纸等材料， 并按规定归档。 非试卷考试（课程论文等）， 所对应的考核材料基本齐全。 3 考试 时间 公共课、全校通选课考试时间 由学校统一安排； 专业必修课考试按照学校规定 的时间进行安排；将专业课考 试安排全部录入教务系统； 专业选修课完成教学任务后， 教师报学院同意，考试时间录 入教务系统 专业课考试安排基本录入教 务系统。 5 教师擅自 提前考试 为?0?分 命题 质量 命题 内容 命题覆盖课程教学的基本内容； 命题内容和范围以《课程教学 大纲》规定的知识内容、能力 培养以及相关的教学目标层次 要求为依据 命题覆盖课程教学的基本内 容；命题内容和范围基本以 《课程教学大纲》规定的知 识内容、能力培养以及相关 的教学目标层次要求为依据 3 题型 题型多样，主观题和客观题比 例恰当，试卷难易程度适合， 题量适中，分值分配合理 题型多样，试卷难易度基本 适合、题量及分值分配较为 合理 3 西南大学本科课程考核质量管理评价指标 西南大学本科课程考核质量管理评价指标 A.B 试卷 每个科目的考试有?A、B?两套 试题，且两套试题难易程度和 题量相当 每个科目的考试有?A、B?两 套试题 3 试题 重复 率 同一门课程本次考题与上次考 题以及?A、B?两套考题的题目 重复率小于?10% 同一门课程?A、B?两套考题 的题目重复率小于?10% 3 试题文字表述准确，题意清晰。 无内容错误，印制规范 试题文字表述准确，题意清 晰 2 　 　 参考 答案 与评 分标 准 每个科目的?A、B?两套试题均 有详细的参考答案与评分标准， 并标明得分点和综合评分标准 每个科目的?A、B?两套试题 均有参考答案与评分标准 4 　 客观性试题答案确定、唯一； 主观性试题答案准确、全面、 简洁； 答案无错误 客观性试题答案确定、唯一； 主观性试题答案准确； 答案基本无错误 4 　 　 阅卷 试卷 评阅 按照参考答案与评分标准评阅 试卷 基本按照参考答案与评分标 准评卷 4 　 用红笔进行阅卷，记分明确, 试卷评阅人签字完整、清晰 用红笔阅卷，有试卷评阅人 签字 3 　 无错判、漏判现象，无记分、 总分错误现象 无错判、漏判现象，仅个别 记分、总分错误 3 　 无随意加分、减分或更改分数 现象；正常分数更改符合规范， 并有改分教师的签名 无随意加分、减分或更改分 数现象 4 　 试卷 分析 能对学生考试成绩进行结构性 评述 基本能对学生考试成绩进行 结构性评述 2 　 对试卷所考察知识点的范围、 难度，学生出错率高等共性问 题进行总结，对教学中应注意 的问题有详细、针对性的改进 措施 对试卷所考察知识点的范围、 难度，学生出错率高等共性 问题有总结，对教学中应注 意的问题有改进措施 3 　 试卷 管理 试卷 印制 试卷的命题、印制审核审批手 续齐全；试卷由有保密条件的 印刷单位印制，并与其签定试 卷印制质量、安全协议。 试卷命题审批手续齐全 2 无保密条 件的印刷 单位印制 试卷为?0 分;出现 试题泄露 等安全事 故等为?0 分。 试卷 保管 试题、参考答案和评分标准由 学院专人管理。 A、B?两套试题，由管理人员随 机抽取、制卷。 A、B?两套试题，由管理人 员随机抽取、制卷。 1 指定印制某 套试卷为?0 分 试卷相关材料保存规范、齐全。 采用盒装或袋装,袋内资料齐 全，依次为?A、B?卷或课程考 核说明；参考答案与评分标准； 成绩记载表（包含成绩分析）、 试卷分析表；考场记录表与学 生交卷签名表；试卷（按学号 顺序以班或专业为单位装订， 包括补考、缓考、重修试卷）。 查找方便 试卷等相关材料保存、归档 基本规范，便于查找 2 　 成 绩 登 载 管 理 课程考试?10?天之内