人教版(2024)小学数学一年级上册数学游戏《在操场上玩一玩》教案及反 .pdf

人教版（2024）小学数学一年级上册

数学游戏《在操场上玩一玩》教案及反思

一、教材分析

《在操场上玩一玩》是小学数学一年级上册的内容，本课旨在通

过学生喜爱的操场活动为背景，让学生在游戏中感受数学的存在，初

步认识位置与方向的概念，通过观察和实践活动，培养学生的空间观

念和方向感。同时，本节课也为学生后续学习图形与几何的知识打下

基础。

二、教学目标

1.知识与技能：通过观察操场上的活动，初步认识前后、左右、上

下等位置关系；能够用简单的语言描述物体的相对位置。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生在游戏中体验学习数学的乐

趣，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空

间观念和方向感，增强数学学习的自信心。

三、教学重难点

1.教学重点：使学生理解前后、左右、上下等位置关系，并能用简

单的语言描述物体的相对位置。

2.教学难点：培养学生的空间观念和方向感，让学生能够正确判断

并描述物体的相对位置。

四、学情分析

一年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于

位置与方向的概念比较模糊。因此，在教学中需要注重直观演示和实

践操作，让学生在游戏中感受数学的存在，从而更好地理解和掌握位

置与方向的概念。

五、教学过程

1.导入新课

-师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

-引导学生回忆之前学过的关于位置和方向的知识，并提问：“你们

知道在操场上我们是怎么描述位置的吗？”

-播放一小段操场上活动的视频，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解

-教师明确本次课程的活动内容：“我们将在操场上玩一玩，通过游

戏来学习和巩固位置和方向的知识。”

-讲解游戏规则和注意事项，确保每个学生都明白。

3.实践活动

-将学生分成若干小组，每组4-5人。

-第一个游戏：“找位置”。教师指定一个位置（如：小红的左边是小

明），学生迅速找到并站好位置。

-第二个游戏：“方向接力”。学生按照教师给出的方向指令（如：向

前走两步，向右转等）进行接力比赛，看哪个小组最先完成。

-第三个游戏：“捉迷藏”。一个学生闭上眼睛，其他学生围绕他站好，

然后教师给出方向指令（如：请向你的左边走两步），闭眼的学生根

据指令去“捉”其他学生。

4.互动讨论

-游戏结束后，引导学生讨论在游戏中如何判断位置和方向。

-鼓励学生分享自己的经验和感受，教师给予积极的反馈和补充。

5.总结归纳

-教师总结本次课程的主要内容和知识点。

-强调位置和方向在日常生活中的应用，鼓励学生多观察、多实践。

6.作业布置

-要求学生回家后与家人一起玩“找位置”和“方向接力”的游戏，

并记录下自己的感受。

七、板书设计

1.标题：《在操场上玩一玩》

2.知识点：

-位置和方向的基本概念

-“前后左右”等方向词

3.游戏规则：

-找位置

-方向接力

-捉迷藏

4.互动讨论：

-如何判断位置和方向？

-分享经验和感受

5.总结：

-位置和方向在日常生活中的应用

七、教学反思

1.优点：

-通过实践活动和游戏，成功激发了学生的学习兴趣和参与度。

-学生在游戏中学习和巩固了位置和方向的知识，取得了良好的

教学效果。

-互动讨论环节有效促进了学生之间的交流和思考。

2.不足：

-部分学生在游戏中表现较为紧张，影响了发挥和体验。

-教师在游戏过程中对学生的指导不够细致，导致部分学生未能

完全理解游戏规则。

3.改进措施：

-在课前做好充分的准备工作，确保每个学生都明确游戏规则和

注意事项。

-在游戏过程中加强对学生的观察和指导，及时发现问题并给予

帮助。

-在课后与学生进行进一步的交流和反馈，了解他们的学习情况

和感受。