学习声母zcs及拼读.doc

学习声母：z c s 一、活动目标： 1、培养幼儿学习拼音的兴趣。（情感目标） 2、 学习声母z c s,能读准音认清形，并能正确书写。（知识目标） 3、能借用所学拼音z c s与生活环境发生联系，培养幼儿的想象力。（能力目标） 活动重点：幼儿学会声母z c s的正确发音。 活动难点： 学会发舌尖音。 二、活动准备： 教具：教学课件、背景图、拼音卡。 学具:手饰、小绳子、书写板、水彩笔。 三、活动过程: （一） 激发兴趣 1、复习6个单韵母及14个声母。 教师出示卡片，幼儿快速读出。 2、集体朗诵单韵母及声母儿歌。 （二） 指导认知 1 、学习声母z c s。 （1）、师：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟，今天还有3个声母宝宝要来和我们做朋友，你们欢迎它吗？幼儿说儿歌：给你鼓鼓掌呀，给你放烟花呀，请你吃水果呀，我们是好朋友，霹霹霹，啪啪啪。请出声母z c s 。 （2）、认读声母z c s的音。 我们的新朋友，它叫什么？（请个别幼儿尝试认读） （3）、幼儿观看光碟，每个声母z、c、s都配有一幅图画，说说图与字母相似的部分，启发幼儿联系生活说一说字母像什么？ z是一个小写的数字2，用“字”来提示z的音。数字2的形状提示z的形。依次类推学习c、s。“c”用（词）字与半圆形来记忆。“s”用（四）字与半个数字8的形加深记忆。 （4）、教师根据发音部位和发音方法示范，指导幼儿跟读声母z、c、s。反复练习，发准字母的音。 （5）、在教幼儿发音是发挥图画的作用，启发幼儿运用已有的经验和方法，借助“字”、“词”、“四”的音读准z、c、s。 （6）、集体朗读，个别幼儿拍卡练读。 2、学习声母z c s的形并创编拼音儿歌 请小朋友看看z c s像什么？（幼儿扩展想像） 幼儿并创编儿歌：象个2字z z z ， 茶碗把儿 c c c 半个8字s s s 学习声母z c s相似音， 在我们生活中有哪些音和字与它相似呢？ 4、幼儿看课件画面学习zcs的正确发音及书写格式。 游戏：拼音宝宝捉迷藏 师：拼音宝宝都藏起来了，请小朋友找一找。幼儿观看课件。 5、教师在四线三格上范写，写z c s幼儿边说笔顺及格式，教师范写。 （三）、复习巩固 游戏|： 1、《小绳变变变》（练习zcs的形） 用小绳摆出所学声母zcs。 2、《给拼音宝宝找家》（幼儿练习书写格式） （四）、迁移运用 尝试拼读，给汉字注音。 zi jī qī jù qù qi xi 字 鸡 七 具 去 七 西 （五）、扩展放松 游戏：《小孩、小孩真爱玩》 小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸到声母z跑回来。 （依次类推：c s j q x） 学习声母zcs拼读 一、活动目标： 1、复习声母zcs. 2、学习声母 zcs与个别单韵母的相拼。 3、声母及音节在四线格中的书写,用以正确指导。 活动难点： 学习“两拼法”,能准确拼读由zcs与单韵母组成的音节. 活动重点：教学带调拼读。 二、活动准备： 教具：拼音卡片、挂图、光 碟 学具：幼儿用书、铅笔盒 三、活动过程: （一）激发兴趣 1、复习声母z、c、s。 2、师： zcs带来了新的拼节，我们一起看看它们都有谁？ （二）指导认知： 1、结合图片提问：你知道这是什么花？（紫荆花）“紫” 紫荆花的zi. 我们是大班的新朋友自己的事情要“自”zi己做。 这是什么？（蚕宝宝的can ） 蚕宝宝图书们？（丝si） 我们一起来看声母Z的拼读：zi 四声 滋味 姿色 紫色 自己 写字 2、出示图片引出，并请幼儿拼读： Z与a的拼读：扎头发的扎 杂乱的杂 Z与u的拼读：足球的足 C与a拼读：蚕宝宝 擦黑板的擦 厕所的厕 C与u拼读：粗细的粗 S与a拼读：si司机的司，思念的思 四个的四 sa洒水的洒 以上拼读教师可引导幼儿来组词、说句。 3 、告诉幼儿“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。反复练习，体会要领。 再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。 （三）巩固复习 请小朋友看黑板和老师一起练习拼读 za ze zu ca ce cu sa se su打乱顺序自由拼读。(带调读法) （四）迁移运用 看《小舞台》里的情景图，幼儿读。 （五）扩张放松 玩拼读识字游戏