幼儿园艺术活动的形式及实施要点.ppt

幼儿园美术活动的基本指导要点 美术教育对幼儿成长所起的作用： 发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。 帮助塑造幼儿良好的个性。 发展幼儿智力，提高幼儿审美情趣。 不同年龄幼儿美术活动指导的策略 小班 特点： 3—4岁是由无表象意图的涂鸦向有表象意图的绘画转化的阶段。 培养目标：以培养幼儿的感官能力为主，让幼儿多听、多看、多练，强化幼儿的形象记忆。 中班 特点： 稳定地有明确意图的进行表现，用已掌握的技能表现越来越多的事物，中班是一个形象的发展时期。 培养目标：以培养幼儿类比、联想、发散思维为主。 大班 特点： 在表现事物的情节上大大提高，情节表现是大班的特点。 培养目标：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开、幻想未来。 幼儿园美术教学的几点思考 激发兴趣 合理安排 注重个体差异 教学中应注意的事项 巧妙的导入是活动成功的起点。 适当的引导是活动环节的必备。 适时的指导是活动过程的保证。 ★ 音乐活动三课时教学建议： 第一课时 ------- 充分感受 第二课时 ------- 体验学习 第三课时 ------- 表现与创造 ☆ 注意事项： 1、注重幼儿倾听习惯的养成。 2、注重幼儿感受理解能力的培养。 ☆ 实施要点： 1、愉快、自然地感受； 2、在理解的基础上歌唱； 3、有感情地歌唱。 ☆ 关于发声练习： 意义：开音；掌握呼吸、换气的正确方法；进入音乐活动情绪准备。 原则：遵循幼儿的嗓音条件，按照音域发展的规律设计发声曲。 方法： 1、自编发声曲。 2、整曲模唱 3、趣味歌唱 4、与节奏训练结合作为音乐活动的热身环节 （二）音乐伴随下的动作 ◇ 目标： 1、自由、优美地舞动身体； 2、丰富表演语汇； 3、提升音乐整体素养：动作协调、空间知觉、合作能力、自信表达 等。 ◇ 实施要点： 1、仔细分析教材，找到最适宜的教学方法，支持幼儿的学习。 2、鼓励幼儿大胆表现，向老师学、向同伴学、在有准备的环境中自主 学习。 3、难点的前置与解决。 （三）打击乐 ◇ 关于乐器 1、成品乐器：根据幼儿的年龄特点按阶段投放。 小班：投放碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤等。演奏时帮助幼儿手腕放松、灵活、不僵硬，初步学习控制手的动作，引导幼儿在敲、打、拍、摇动、抖动中感受音响的效果及其带来的快乐。只要幼儿能按照一定的速度拍打，与音乐一致即可。 中班：增加特色乐器三角铁、串铃、小鼓等，开展多种多样的节奏活动，既练习手的动作，又培养节奏感和准确控制手腕肌肉的能力，并尝试根据作品拟定初步的演奏方案。 大班：加入大鼓、大小嚓等，鼓励能力强的幼儿担任“小指挥”，激发幼儿演奏的兴趣，促进幼儿音乐表现力的不断提高。 （三）打击乐 ◇ 关于乐器 2、 自制乐器：美观、安全、适宜。 （举例：自制响板、音钟、刮响乐器、沙锤、小铃） （三）打击乐 ◇ 打击乐教学常用的方法 1、声势动作教学法 2、图谱法 3、指挥法 4、创造法 ◇ 声势动作教学法： 主要是让幼儿以自己的身体为乐器，通过拍手、跺脚、拍腿、拍肩、拧指、手腕花等动作进行节奏互动，使幼儿快速掌握音乐的整体结构，为协同一致地演奏好乐曲打下扎实的基础。 ◇ 图谱法： 我们平时使用的乐谱，其结构体系比较复杂。对于认知水平有限的幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此，教师要专门设计一些生动、形象的符号来代替，将打击乐谱易化。（例如：乐器图标） ◇ 指挥法： 指挥法是打击乐演奏整体教学的一个核心，一般采用教师指挥的方法，逐步引导，也可以培养“小指挥”，指导幼儿进行创造性的指挥练习。 在指挥中应注意以下几个问题： 1、教师本身的动作必须到位、准确，洋溢着热情。 2、注意培养幼儿良好的看指挥演奏的习惯。 3、教幼儿学习分声部看指挥时，可以用身体动作指挥、乐器演奏的模仿动作指挥、语言提示，逐步过渡到用手势指挥和看眼神提示。 4、在声部转换前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部。 ◇ 创