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积极心理学理论融入高中物理实验教学的探索与实践
一、引言
1.1研究背景
高中物理作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学思维、探究能力和创新精神具有不可替代的作用。物理实验教学是高中物理教学的重要组成部分，它不仅能够帮助学生直观地理解抽象的物理概念和规律，还能培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。通过实验，学生能够亲身体验物理现象的产生和变化过程，将理论知识与实际操作相结合，从而加深对物理知识的理解和记忆。同时，实验教学还能激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和科学精神，为学生今后的学习和研究奠定坚实的基础。
然而，当前高中物理实验教学中仍存在一些问题，这些问
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