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2025年校园欺凌的预防和处理制度范本(四)
四、校园欺凌事件的应急处理与后续跟进
四、校园欺凌事件的应急处理与后续跟进
(1)当校园欺凌事件发生时，学校应立即启动应急处理机制。根据我国《学生伤害事故处理办法》的相关规定，学校应在接到报告后24小时内，对事件进行调查，并采取必要的保护措施。例如，2019年某学校发生了一起严重的校园欺凌事件，受害学生在遭受暴力侵害后，学校立即安排心理教师对学生进行心理辅导，同时通知家长并启动应急响应，确保受害学生得到及时的保护。
(2)事件调查与处理是校园欺凌事件应急处理的重要环节。学校应成立专门调查小组，对事件进行全面调查，包括事件发生的时间、地点、过程、参与人员等。同时，调查小组要严格遵循法律法规，对涉嫌欺凌的学生进行严肃处理，确保受害学生的合法权益得到维护。以2020年某学校为例，一起校园欺凌事件中，调查小组在收集证据后，对施暴学生进行了记过处分，并对其家长进行了约谈，以此警示其他学生。
(3)事件处理结束后，后续跟进和心理辅导同样至关重要。学校应定期对受害学生进行心理评估，了解其心理状态，并根据评估结果提供相应的心理辅导。此外，对于施暴学生，学校也应进行必要的心理辅导，帮助其认识到错误，改正行为。以2021年某学校为例，在处理完一起校园欺凌事件后，学校对受害学生进行了为期一个月的心理辅导，并在学期末对其心理状况进行了跟踪评估，结果显示受害学生的心理状态得到了明显改善。同时，对施暴学生进行了心理辅导，帮助其改正了错误行为。
4.1应急处理机制
4.1应急处理机制
(1)学校应建立健全校园欺凌事件应急处理机制，明确各部门职责，确保在事件发生时能够迅速响应。该机制应包括事件报告、应急响应、现场处置、后续调查等环节。
(2)事件发生后，学校应立即启动应急响应，组织相关人员赶赴现场，对受害者进行初步救治和心理安抚。同时，学校应立即封锁现场，避免事态扩大，并通知家长，确保家校沟通顺畅。
(3)学校应急处理小组将对事件进行全面调查，收集相关证据，并对涉事学生进行询问。在此过程中，学校应严格保护受害者的隐私，避免二次伤害。应急处理机制还应包括对施暴学生的教育、纠正和处分，以及后续的跟踪教育和心理辅导。
4.2事件调查与处理
4.2事件调查与处理
(1)在校园欺凌事件发生后，学校应立即组织专门的调查小组，负责对事件进行全面、客观、公正的调查。调查小组应由学校安全管理、德育、心理辅导等部门的负责人组成，确保调查的全面性和权威性。调查过程中，学校应确保所有涉事学生的合法权益得到尊重和保护，避免因调查不当造成新的伤害。例如，在2023年某中学发生的校园欺凌事件中，学校在两天内成立了由校领导、班主任、心理教师组成的调查小组，对事件进行了深入调查，并邀请了法律专家参与，确保调查的合法性和准确性。
(2)调查小组应收集并核实事件的相关证据，包括目击者的证言、监控录像、通讯记录、学生日记等。在调查过程中，调查小组应确保所有证据的真实性和有效性，并对证据进行分类整理。对于涉事学生的询问，调查小组应采取个别谈话的方式进行，避免对其他学生造成不必要的心理压力。例如，在2022年某小学的校园欺凌事件中，调查小组对涉事学生进行了三次个别谈话，确保了学生能够真实、全面地反映情况。
(3)调查结束后，学校应根据调查结果，对涉事学生进行相应的处理。处理措施应包括但不限于警告、记过、留校察看、开除学籍等。同时，学校应加强对受害学生的心理辅导，帮助其恢复正常的学习和生活。对于施暴学生的处理，学校应注重教育引导，帮助其认识到错误，改正行为。此外，学校还应向全校师生通报事件调查结果和处理决定，以提高校园欺凌问题的重视程度，防止类似事件再次发生。例如，在2021年某高中的校园欺凌事件中，学校对施暴学生进行了留校察看的处分，并对全校师生进行了欺凌问题的教育和警示，有效提高了师生的防范意识。
4.3后续跟进与心理辅导
4.3后续跟进与心理辅导
(1)校园欺凌事件处理结束后，学校应建立后续跟进机制，确保受害学生的身心健康得到长期关注。后续跟进工作应由学校心理辅导中心负责，包括定期对受害学生进行心理评估，了解其心理恢复情况，并根据评估结果提供个性化的心理辅导服务。例如，在2020年某中学的校园欺凌事件中，受害学生在事件发生后的一年内，学校心理辅导中心每月对其进行一次心理评估，并根据评估结果制定了针对性的心理辅导计划。
(2)心理辅导计划应包括认知行为疗法、情绪管理技巧、社交技能训练等多个方面，旨在帮助受害学生重建自信，改善人际关系，并学会应对未来可能遇到的类似挑战。在辅导过程中，心理辅导师应与学生建立信任关系，创造一个安全、开放的环境，让学生能够自由表达自己的感受和困惑。例如，在2022年某小学的校园欺凌事件中，心理