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A5技术支持的课堂导入作业1 PAGE 1 PAGE 1 A5技术支持的课堂导入作业1问题描述 1.教学主题:教科版八年级物理第九章压强 第4节大气压强 2. 教学内容:大气压强的存在 3. 教学对象:八年级学生 4. 问题和不足:大气压强的存在历来是初中物理教学的重点，课本上的应用用生活中、学习中、历史上的大气压强引起的现象，缺少生产中的大气压强的应用，使得课程不够完美，对马德堡半球实验、大气压的测量的引入比较生硬，缺少铺垫。 5. 改进必要性:为使使学生们更能认识到大气压在生产、生活中的应用加入真空吸玻璃视频，同时也可让学生理解只有通过压出、挤出、排除或抽搐物体内的气体才能更好的显示大气压强的存在，为后期引入大气压的测量做铺垫。 A5技术支持的课堂导入作业2课堂导入设计 1. 导入目的:为让学感知大气压的存在，通过运用多媒体，以视频形式向学生展示生产中真空吸玻璃应用，通过大气压在生产、生活、学习中引起的现象让学生认识到大气压强的存在。为后期引入大气压强的测量做铺垫，这样处理的目的是降低教学难度，适应学生的认知水平。 2.媒体资源:生产中真空吸玻璃视频 3.工具:多媒体 导入活动设计： 教师活动设计 预设学生行为 生活生产中有许多可证明大气压存在的实例，下面我们通过几个实验来感受一下大气压。 这是我们生活中常见的皮抽子，那位同学愿意上来，想办法将皮抽子吸在墙上。 问：你能说说你用什么办法将皮抽子固定在黑板上？ 解释原因 再看生产中的实验，真空吸玻璃视频 这个试验和皮抽子实验原理类似，请看大屏幕。 生活中还有哪些事例能说明大气压强的存在？ 下面请同学动手感受一下大气压强存在。 用桌上的注射器一次不堵住针口拉动，一次用手堵住针口拉动，两次感觉有何不同？那次比较吃力？下面请两位同学和老师一起来做一个实验：马德堡半球实验 有什么感觉？ 其实这个实验最先是1654年发明抽气机的德国科学家奥托·格里克在马德堡市做的。这个实验叫马德堡半球实验 ，当时用了16匹马都没拉开。马德保半球实验说明大气压不仅存在而且很大。 那么大气压强究竟有多大呢？ 学生动手实验 观看 学生举例 通过分组实验学生体会大气压存在