《金版教程》2017-2018学年人教版高中物理选修3-2课件章末复习讲座6第六章《传感器》.ppt

【课堂新坐标】2015-2016学年高中物理第六章传感器章末复习提升课课件新人教版选修3-2解析.ppt 章末复习提升课 [先总揽全局] [再填写关键] ①电学 ②温度 ③光 ④磁电 ⑤电子秤 ⑥话筒 ⑦电熨斗 ⑧温度报警器 ⑨光控 ⑩火灾 1.传感器 传感器是能够把易感受的力、温度、光、声、化学成分等非电学量按照一定的规律转换为容易进行测量、传输、处理和控制的电压、电流等电学量或转换为电路通断的一类元件．原理如下所示： 2．光敏电阻光敏电阻是用半导体材料制成的，其特点是在被光照射时电阻会发生变化，光照增强电阻减小，光照减弱电阻增大，其作用是把光学量转换为电学量． 3．热敏电阻和金属热电阻金属热电阻的电阻率随温度升高而增大．其特点是化学稳定性好，测温范围大，但灵

2017-01-11 约3.24千字 36页立即下载

高中物理选修3-2知识复习提纲：第六章 传感器(人教版).pdf 学海无涯高三物理选修3-2知识点总结：第六章传感器（人教版） 第六章：传感器 本章从生活中常见的传感器入手，以对传感器的认识过程为主线，以转换思想为理论依据，深入研究了传感器的原理、应用以及自动控制电路的设计，重点是对传感器的认识过程、 传感器的原理的理解及其在各领域的广泛应用，学会由非电学量转换为电学量的转换思想，掌握传感器和自动控制电路的工作过程，会用传感器和转换思想，设计简单的自控装置。知识构建：新知归纳：一、 传感器及其工作原理

2020-08-12 约3.5千字 5页立即下载

高中物理选修3-2知识复习提纲：第六章 传感器(人教版).docx 高三物理选修3-2知识点总结：第六章传感器（人教版）第六章：传感器本章从生活中常见的传感器入手，以对传感器的认识过程为主线，以转换思想为理论依据，深入研究了传感器的原理、应用以及自动控制电路的设计，重点是对传感器的认识过程、传感器的原理的理解及其在各领域的广泛应用，学会由非电学量转换为电学量的转换思想，掌握传感器和自动控制电路的工作过程，会用传感器和转换思想，设计简单的自控装置。知识构建：新知归纳：传感器及其工作原理:传感器是这样一类元件：它能够感受诸如力、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换成为电压、电流等电学量，或转换成为电路的通断。传感器的分类：常用传感器是利用某些物

2017-09-04 约2.55千字 5页立即下载

2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 2 传感器的应用（2）说课稿新人教版选修3-2.docx 2024-2025学年高中物理第六章传感器2传感器的应用（2）说课稿新人教版选修3-2 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版选修3-2物理教材第六章“传感器”的第二节“传感器的应用（2）”。本节课将围绕传感器在实际生活中的应用展开，包括温度传感器、压力传感器、光传感器等在各类领域的应用实例。通过学习，学生将了解传感器的工作原理和在实际生活中的应用价值，提高对物理知识的实际应用能力。核心素养目标 1.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过分析传感器的工作原理，提高学生的科学探究能力。 2.增强学生的科学思维，通过理解传感器在不同领域的应用，培养学生

2025-03-06 约3.9千字 4页立即下载

2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 2 传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2.docx 2024-2025学年高中物理第六章传感器2传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2 主备人备课成员设计意图本节课以“传感器的应用”为主题，旨在让学生了解传感器在现实生活中的广泛应用，激发学生对物理学科的兴趣。通过学习传感器的基本原理和实际应用，培养学生将理论知识应用于实践的能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。同时，本节课与课本内容紧密结合，巩固学生对传感器知识的掌握，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段后，对物理学科的学习有了新的期待和挑战。学生层次上，部分学生已经具备一定的物理基础，对传感器的基本概念有所了解

2025-03-28 约3.5千字 4页立即下载

2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 2 传感器的应用（2）说课稿新人教版选修3-2.docx 2024-2025学年高中物理第六章传感器2传感器的应用（2）说课稿新人教版选修3-2 一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版选修3-2高中物理教材第六章“传感器”中的第二节“传感器的应用（2）”。本节课将详细介绍传感器在现实生活和工业生产中的应用，包括传感器的基本原理、工作特性及其在自动控制和智能系统中的应用案例。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了传感器的基本概念、分类和特性，以及简单的传感器应用。在此基础上，本节课将深入探讨传感器的实际应用，使学生更好地理解传感器在现实生活和工业生产中的重要作用，为后续学习自动控制和智能系统打下基础。二、核心素养目标分析本

2024-10-26 约3.86千字 4页立即下载

【课堂新坐标】2015-2016学年高中物理 第六章 传感器 3 实验 传感器的应用课件新人教版选修3-2.ppt 3 实验：传感器的应用一、实验原理 1．光控开关 (1)电路如图6-3-1所示．图6-3-1 (2)斯密特触发器的工作原理：斯密特触发器是一个性能特殊的非门电路，当加在它的输入端A的电压逐渐上升到某个值(1.6 V)时，输出端Y会突然从高电平跳到低电平(0.25 V)，而当输入端A的电压下降到另一个值(0.8 V)的时候，Y会从低电平跳到高电平(3.4 V)． (3)光控开关的原理：白天，光照强度较大，光敏电阻RG阻值较小，加在斯密特触发器输入端A的电压较低，则输出端Y输出高电平，发光二极管LED不导通；当天暗到一定程度时，RG阻值增大到一定值，斯密特

2016-12-05 约3.2千字 29页立即下载

(同步核心辅导)高中物理第六章2课传感器的应用课后知能检测新人教版选修3-2教程.doc PAGE PAGE 8 （同步核心辅导）高中物理 第六章2课传感器的应用课后知能检测新人教版选修3-2 1．关于传感器的作用，下列说法正确的有(　　) A．通常的传感器可以直接用来进行自动控制 B．传感器可以用来采集信息 C．传感器可以将感受到的一些信号转换为电学量 D．传感器可以将所有感受到的信号都转换为电学量【解析】　传感器是将感受到的非电学量转化为电学量的仪器，不同的传感器感受不同的信号电路放大，B、C对．【答案】　BC 图6-2-10 2．(2014·杭州高二检测)用电流传感器可以清楚地演示一些电学元件对电路中电流的影响．如图6-2-10所示，在电路中接入电感

2017-04-30 约3.88千字 8页立即下载

课堂新坐标2015-2016学年高中物理第六章传感器学案新人教版选修3-2.doc 第六章 传感器 1传感器及其工作原理[学习目标]　1.了解什么是传感器感受传感技术在信息时代的作用与意义.2.知道将非电学量转化为电学量的意义.3.了解光敏电阻、热敏电阻和霍尔元件的性能知道其工作原理及作用． 传感器和光敏电阻 1．传感器(1)定义：能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量或转换为电路的通断的元件．(2)非电学量转换为电学量的意义：把非电学量转换为电学量可以方便地进行测量、传输、处理和控制．光敏电阻(1)特点：光照越强电阻越小．(2)原因：无光照时载流子极少导电性能不好；随着光照的增强载流子增多导电性变好．(3)作用：把

2017-06-06 约3.92万字 10页立即下载

创新方案2015-2016学年高中物理第六章传感器教师用书含解析新人教版选修3-2.doc 【创新方案】2015-2016学年高中物理 第六章 传感器教师用书新人教版选修3-2 1．传感器 (1)定义：能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等物理量，并能把它们按照一定的规律转换为便于传送和处理的另一个物理量(通常是电压、电流等电学量)，或转换为电路的通断的元件。 (2)非电学量转换为电学量的意义：把非电学量转换为电学量，可以方便地进行测量、传输、处理和控制。有一种电水壶为了防止烧干后引起事故，在水壶上安装了传感器，当壶中的水减少到一定程度时，就会自动断电，这种水壶上安装了什么样的传感器？解析：这种水壶上安装了压力传感器。当水壶中的水减少到一定程度时，压力减小，压力传

2017-02-14 约2.47万字 30页立即下载

2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 2 传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2[001].docx 2024-2025学年高中物理第六章传感器2传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“传感器的应用（1）”为主题，旨在让学生了解传感器在实际生活中的应用，通过实例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。结合新人教版选修3-2物理教材，引导学生掌握传感器的基本原理和应用，激发学生对物理学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标 1.培养学生科学探究精神，通过传感器应用实例，激发学生主动探索物理现象的兴趣。 2.增强学生信息技术的应用能力，学会运用传感器技术解决实际问题。 3.提升学生的科学思维和批判性思维能力，通

2025-03-29 约3.6千字 4页立即下载

2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 3 实验：传感器的应用（2）教学实录新人教版选修3-2.docx 2024-2025学年高中物理第六章传感器3实验：传感器的应用（2）教学实录新人教版选修3-2 一、课程背景与目标定位 2024-2025学年高中物理第六章传感器3实验：传感器的应用（2）教学实录新人教版选修3-2 本节课是在学习传感器的基本原理和应用基础上，通过实验进一步探讨传感器的实际应用。课程背景与目标定位如下： 1.课程背景：本节课结合课本内容，以实验的形式让学生深入了解传感器在现实生活中的应用，提高学生对传感器技术的认识和实践能力。 2.目标定位： a.让学生掌握传感器的选用原则和实验方法。 b.培养学生通过实验探究传感器应用的能力。 c.提高学生对物理学科的兴趣，培养学生解决实际问

2025-01-05 约2.64千字 3页立即下载

2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 3 实验：传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2.docx 2024-2025学年高中物理第六章传感器3实验：传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“传感器的应用（1）”为主题，紧密围绕新人教版选修3-2教材，结合高中物理实验教学内容，旨在让学生通过实际操作，深入了解传感器的工作原理和应用场景。设计思路主要包括：首先，通过引入实际生活中的传感器应用案例，激发学生学习兴趣；其次，引导学生自主探究传感器的工作原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神；最后，通过实验操作，让学生掌握传感器的应用方法，提高学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强学生

2025-03-21 约2.8千字 4页立即下载

2024_2025学年高中物理第六章传感器2传感器的应用训练含解析新人教版选修3_2.docx PAGE 7- 传感器的应用课后篇巩固提升基础巩固 1.右图是一种常见的非接触式测温仪器,医生将非接触式测温仪器靠近但不接触病人额头,即可测得病人体温,该类仪器利用的传感器是() A.声音传感器 B.红外线传感器 C.气体传感器 D.压力传感器 解析红外线最显著的特征是热效应,人体不断向外辐射红外线,而且不同温度的人辐射红外线的频率和强度不同,依据人体辐射的红外线的频率和强度利用红外线传感器就可以测出人体的温度。非接触式测温仪器能将物体发出的红外线信号转化为电信号,所以非接触式测温仪器利用的传感器是红外线传感器,故B正确。答案B 2.下列装置中利用了光电传感器的是() A.电熨斗 B.电

2025-04-05 约4.13千字 7页立即下载

2024-2025学年高中物理 第六章 传感器 3 实验：传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2.docx 2024-2025学年高中物理第六章传感器3实验：传感器的应用（1）说课稿新人教版选修3-2 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：传感器3实验：传感器的应用（1） 2.教学年级和班级：高一（1）班 3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验传感器的工作原理和应用，提高学生的实验设计、操作和数据分析能力。 2.强化学生的创新意识，鼓励学生在实验过程中提出问题、设计方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 3.增强学生的信息意识，引导学生

2025-03-27 约3.55千字 4页立即下载