教科版八年级上思品第六课PPT.ppt

从众的消极影响： 弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力。 青年人相信许多假东西， 老年人怀疑许多真东西。 ——外国谚语 这说明了什么？ * * * 我选神州行卡，就像吃饭选饭馆，哪家人多我去哪家，听说全国有两亿人在用。相信群众，我选移动！ 这句广告词反映了什么现象？ 1、剖析从众 2、走向自主 什么是 “从众现象”： 大家怎么认为，自己就怎么认为； ——心理从众 大家怎么做，自己就跟着怎么做。 ——行为从众 材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。 材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。 心理从众 动脑筋： 下面有两组材料，请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点？ 材料一：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。 材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。 行为从众 我们再看两组材料，下面这两种现象又有什么共同点？ 我今天穿了一套新衣服，同学们个个都说不好看，我左看右看也觉得不好看了。 学校组织为生病的同学捐款，看到同学们踊跃参与，我也决定把零花钱捐出来。 笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头…… 身边有哪些从众现象？ 学习生活中： 消费方式中： 业余爱好中： 生活习惯中： 从众是与非： 小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。” 你同意他们的观点吗？为什么？ 情景一：班级大扫除，大多数同学都在忙着做清洁，小可想玩，但看见同学们都在做事自己也不好意思玩了，也跟着做起清洁来。大家很快把清洁做好了。 有利于个人识大体，顾大局，增强团队凝聚力和战斗力，有助于完成群体目标。 情景二：迷路的时候，喜欢跟着大队伍走，大多数人走哪里，自己也跟着往哪里走。 有利于个体获得安全感和自信心。 情景三：某班常举行学习经验交流会，小陈听成绩好的同学说到学习要有计划，要有自己的错题本、周期记忆法等学习方法，自己也跟着这样去学习，成绩取得很大的进步。 有助于学习他人的经验，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会。 阅读教材P55页“福尔顿的故事”。 福尔顿所谓的习惯的“帽子”其实是一种什么心理？这种心理带来了什么影响？ 人云亦云、随波逐流的盲从心理。 王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，但从初二年级开始就经常与几个喜欢打架斗殴抽烟喝酒赌博成性的无业青年来往密切，于是便有了“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途”的想法。渐渐地染上了抽烟、赌博的恶习，父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 不少青少年的违法犯罪就是从盲目从众开始的！ 根据以上情境，分析从众的影响。 积极作用 消极影响 ①有助于完成群体的目标；②有助于增强内心的安全感和自信心；③有助于学习他人的经验等等。 ①不利于自我意识、独立性、创新，阻碍个人发展；②影响集体的事业; ③可能导致违法犯罪。 从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。 2011年3月11日，日本发生了九级大地震，日本人反倒很淡定从容，而中国就发生抢购食盐之风。一元三毛钱一包的食盐，竟然涨到二十多元。 2011年3月17日，北京某超市顾客排队购买食盐 2011年3月17日，居民在安泽县抢购加碘盐 这是一种什么现象？ 这种现象出现的主要原因是什么？ 这是一种盲目从众的现象。 原因1：缺乏独立思考和明辨是非的能力 生活中有无别人玩什么，你也跟着玩的游戏或娱乐活动，即使你自己并不喜欢这类活动？ 自主的判断： 1、有时候别人的意见和行为不一定正确 2、有时候真理有时候掌握在少数手中。 3、对任何现象都应问问为什么、对不对。 4、想想后果以及自己能否承担。 总结：努力学习知识、积