八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案新人教版.doc
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《昆虫记》
1.了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。
2.查找工具书和相关资料理解学问。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。
4.关注科普作品的艺术趣味。
一、新课导入
我们学过的课文《蝉》节选自昆虫学家法布尔的《昆虫记》，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。今日我们一起走进《昆虫记》，开启探究与发觉之旅。
二、新课教学
目标导学一：了解《昆虫记》
1.走近作者
明确：【法布尔】法国闻名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。《昆虫记》不但呈现了他科学视察探讨方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比酷爱。
2.作品内容
（1）整体介绍
明确：《昆虫记》共十卷，在书中，作者依据其毕生从事昆虫探讨的经验和成果，以人性观照虫性，以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动好玩和散文的笔调，深化浅出地介绍了他所视察和探讨的昆虫的外部形态、生长习性，真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既传播了科学学问，又表达了作者对生命和自然的酷爱和敬重，体现了作者视察细致入微、孜孜不倦的科学探究精神。
（2）谈一谈《昆虫记》里你所知道的昆虫名字。
明确：例如：蟋蟀、蝈蝈、角蛛、七星瓢虫……
3.作品评价
明确：敬畏生命的情怀——他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，到处洋溢着对生命的敬重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给作品注入了灵魂和生气，使之成为“一部好玩，也很有益的书”。
开心的精神盛宴——科学和文学完备结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
目标导学二：观赏书中片段
1.在阅读《昆虫记》的过程中，你哪些印象深刻的片段呢？和大家共享一下吧。
示例：
（1）萤火虫
萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，萤火虫的客人们接连赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种汁液，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最终只剩下空空的蜗牛壳。
（2）蝉
……与我“比邻相守”，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，“它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔”。
（3）螳螂
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的皮肤，轻薄如纱的长翼。它的颈部松软，头可以随意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄重，宽敞的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空中，似乎修女在祈祷。
（4）蝈蝈
在7月中旬的一个夜晚,我独自由田野里倾听蝈蝈的叫声。
……然而当四野蛙声和其他虫鸣短暂寂静时，我所能听到的一点点歌声则是特别柔软的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，假如你拉的琴再洪亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！?
（5）舍腰蜂
这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢尽然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊异的小动物。”
（6）条纹蜘蛛
条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，她为所欲为地从体内抽出颜色各异的丝，最终连给自己织张网来捕食的丝都没有剩下，等待她的只有死亡。
（7）红蚂蚁
红蚂蚁是一种打架特别厉害的蚂蚁，但是它们不会找寻食物，衣食住行都要靠别人来替它们完成。为了达到它们的目的，它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁，比如黑蚂蚁，把别人的蛹运到自己的窝里。不久后，抢来的蛹蜕皮了，就成为了家中主动干活的佣人。
2.相像习性昆虫汇总
母性
被管虫
在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安稳生活，即使死了还要拿身体当屏障爱护幼子。
松毛虫
母松毛虫会把自己身上的毛给她的卵（孩子）做一件暖和的外套。
条纹蜘蛛
它在替它的卵（孩子）做巢时可以耗尽自己全部的丝，乃至死去。
蜣螂
把自己的卵包袱在细心打算的最相宜的食物里，使得幼儿刚诞生时就能大吃起来，不至于挨饿。
舍腰蜂
将蜘蛛作为食物，蜂卵总是放在蜘蛛身上最肥的地方，便利幼虫进食。
唱歌
蝉
用生命歌颂生活
蟋蟀
当心翼翼地唱着歌
蝗虫
追逐阳光的歌者
长耳鸮
独唱爱情悲伤歌曲
铃蟾
奏鸣曲的敲钟者
绿蝈蝈
敲着小小三角铁
意大利蟋蟀
拨动小提琴E弦
捕猎凶恶而科学
螳螂
一般从颈部攻击抓到的猎物，啃咬神经节。
白面孔螽斯
先刺杀猎物的颈部，然后再咬住它的运动神经，使它立即失去反抗的实力。
勤劳
舍腰蜂
在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。
被管虫
幼虫从诞生后就起先为自己做衣服，即使面对美食也不变更它的目标。
蜣螂
不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。
团结/和平相处
松毛虫
即使走错巢，它们也会很安静，和平相处，团结吐丝织巢。
蜣螂