弱势人士的增能——场北公寓外来务工人员子女的小组工作干预的中期报告.docx

弱势人士的增能——场北公寓外来务工人员子女的小组工作干预的中期报告 本文以场北公寓外来务工人员子女的小组工作干预为研究对象，对其进行中期报告。 一、研究背景 众所周知，在新时代背景下，我国也进入了一个高速、高强度、高要求的社会化、市场化、信息化、技术化的发展时期，而这种快节奏的生活形态对孩子们的成长环境和教育教学活动都带来了前所未有的挑战。而外来务工人员子女更是在这种压力下生活和学习，由于他们的家庭背景和经济实力的限制，这些孩子很难得到优质的教育资源和关注。因此，针对这些弱势人士，针对外来务工人员子女的小组工作干预是一种提高弱势群体能力的有效方法。 二、研究目的 该研究旨在通过实施小组工作干预，提高场北公寓外来务工人员子女的社交和情绪能力，提高他们的学习动机和学习成绩，同时改善其整体生活状态，增强其自尊心和自信心。 三、研究内容 1. 小组构成 小组由8名场北公寓外来务工人员子女组成，年龄从8岁到12岁不等。小组由一名专业老师指导，负责组织小组的各种活动和讨论。 2. 实施方案 小组工作干预包括五个方面： (1) 组织小组活动。活动的内容包括游戏互动、趣味竞赛、阅读分享、艺术创作等多种小组活动，旨在帮助孩子们增强交往能力、锻炼思维能力和情感表达能力。 (2) 家长参与。 针对孩子的家庭背景和家庭教育情况，组织了一些家长参与的活动，如亲子体验等，帮助家长提升对孩子的关注和教育能力。 (3) 情感教育。 在小组活动中，以人际交往为基础，通过游戏、角色扮演、绘画等方式开展情感教育，涉及分辨情绪、表达情绪、团队合作等方面的训练，针对孩子的需求和情感特点，协助孩子进行情感调适和情感管理。 (4) 学习辅导。 针对孩子在阅读、写作、数学等方面的困难，及时安排专门的辅导活动和学习小组，并在学习态度、自我激励等方面进行培训，提高其学习兴趣和动机。 (5) 个体照护。 对于小组成员中存在的特殊需求，如语言障碍、自卑情绪等，进行个体化照护和关注，为他们提供个性化的辅导和支持服务。 四、实施效果 目前，小组工作干预方案已经持续实施了一段时间，初步的实施效果如下： 1. 提高孩子们的社交和情绪能力 由于小组成员之间的交换和互动，孩子们的社交能力和情绪表达能力得到了提高，特别是对于较为内向的孩子，表现更加积极活跃。 2. 提高孩子们的学习动机和成绩 通过组织学习小组和学习辅导，孩子们的学习动力得到了提高，其学习成绩和学习态度出现了明显的改善。 3. 改善孩子们的整体生活状态 在情感教育、个体照护等方面的干预，使得孩子们的整体生活状态得到了改善，孩子们逐渐变得自信和自尊，思维活跃，学习有进步，也表现出更好的个人形象。 五、结论和建议 通过场北公寓外来务工人员子女的小组工作干预，虽然才刚刚开始，但是已经显露出了良好的个体优势和良好的效果，进一步表明小组工作干预在提高弱势人士能力方面是一种非常有效的途径。 建议今后，在小组工作的实施方案中，还应当针对孩子的实际需求进行更加个性化的干预和支持，同时在教师的工作质量上加以更严格、更完善的要求，确保各项工作的顺利实施，从而有效的改善外来务工人员子女的生活状态和未来的成长发展。