汽车电气与维修说课35081081.ppt

《汽车电气设备构造与维修》课程标准 张静 课程定位 1 2 3 课程目标 教学内容 提纲 4 教学设计 5 教学改革与建设 1 课程定位 《汽车电气设备构造与维修》是中职汽车运用技术专业、汽车电子技术专业、汽车检测与维修专业的主干核心课程，也是汽车营销、汽车服务与贸易等专业的专业课程。 前修 课程 本课程 后续 课程 汽车电工电子技术基础 汽车综合故障诊断 专业主要就业岗位：汽车机电维修工 面向的岗位群：销售代理、技术服务顾问、配件管理员 发展岗位：服务经理、技术经理、备件经理、技术总监 汽车机电维修工 销售代理 技术服务顾问 配件管理员 + 技术经理 服务经理 技术总监 备件经理 汽车保养与维护 汽车零部件拆装 汽车分系统检修 汽车整车诊断检修 企业顶岗实习 学生入门 综合职业能力 合格机电维修工 汽车电气设备构造与维修 2 课程目标 ① 通过本课程的学习，学生能熟悉汽车维修企业的工作流程，明确汽车机电维修工岗位的任务和责任，初步形成职业习惯。 ② 通过学习工作任务完成，一个个汽车故障的被排除，使学生获得成功的快乐，体验人生的价值，建立生活的信心。 ③ 成为一名合格的汽车维修电工。 （一）知识目标 （1）掌握汽车电器设备的构造、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障； 诊断与排除等基本知识； （2）掌握汽车电器的基本操作注意事项。 （二）技能目标 （1）锻炼学生的自主动手能力； （2）培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力； （3）让学生动的如何独立的进行汽车电器维修作业。 （三）职业素养目标 （1）具有能干、会干、爱岗、敬业的职业素养和汽车行业职业道德； （2）具有从事汽车相关工作岗位所具有的基本思想、文化、心理、能力、身体等业务素质； （3）具有良好的沟通能力和团结协作的精神。 2 课程目标 能识电路图 能诊断电气系统故障 能检修电路和电器 能检查更换电器元件 能使用专用仪器设备 能对电器设备疑难杂症提出合理检测意见··· 有较强的集体荣誉感和团队协作意识 能与同事、上级、客户进行有效沟通 具有较强的安全意识和环保理念 具有爱岗敬业的职业道德意识 能客观地评判自己或他人的工作业绩具有积极进取、不断向上敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质··· 能完成检修工作任务目标 、工作计划 能选择正确的工作方式完成汽车电器检修 会获取有用的信息完成汽车电器检修 能实现知识与能力的迁移与转换··· 社会能力 方法能力 专业能力 《汽车电气设备构造与维修》课程培养职业能力体系 3 教学内容 按汽车维修机电工 典型工作岗位设计 1个学习领域：汽车机电维修 按典型工作任务设计 7个学习情境 按系统复杂程度设计 19个学习任务 学习情境 案例导入—故障 课程内容设计 轿车全车无电故障 灯光不亮故障 蓄电池检修 发电机检修 简单 复杂 照明系统故障检修 信号灯故障检修 报警系统检修 载体—检修任务 7个学习情境 19个工作任务 汽车电气与维修 序号 任务模块 教学目标 1 汽车电源系 评价学生对汽车电源系组成、功能和故障排除等问题掌握能力。 2 汽车启动系 评价学生对汽车启动系统的组成、功能和故障排除等问题掌握能力。 3 汽车点火系 评价学生对汽车点火系的分类，各类型组成和特点掌握能力。 4 汽车照明与信号系统 评价学生对汽车照明与信号系统的组成和功能掌握能力。 5 汽车仪表及警示装置 评价学生对汽车仪表及警示装置识别能力。 6 汽车空调系统 评价学生对汽车空调系统的组成、功能、空调日常维护、检测和维修的综合能力。 7 汽车辅助电气设备 评价学生对汽车辅助电气设备识别能力。 课程重点 （1）汽车各电气总成及零部件的结构与工作原理 （2）汽车电气设备拆装、调整、维护（3）专业兴趣的激发与良好职业道德、职业习惯培养 课程难点 （1）汽车各电气总成及零部件的内部结构与工作原理 （2）拆装与调整的步骤及工作要领 （3）操作技能的提高 《汽车电气设备构造与检修》 曹建华主编 哈尔滨工业大学出版社 1、本教材通过对修理企业常见修理作业项目调研，精选出常见的多个工作任务。 2、教材尽可能适应生产实际，以技能提高为主线，以理论知识为指导，重点突出学生操作技能的形成。 3、采用“情景模拟、任务引领、项目驱动的理实一体化教学模式”编写。 4、注重实用性，体现先进性，保证科学性，突出实践性，贯穿可操作性，反映了汽车工业的新知识、新技术、新工艺和新标准。 5、教材文字简洁，通俗易懂，以图代文，图文并茂，形象直观，形式生动。 4 教学设计 “工作过程系统化”的教学设计 客户信息获取 车辆外观检查、接车制单 任务相关专业知识资讯 查阅技术资讯 经济、安全、