给巴特勒的信教学设计李明红.doc

《给巴特勒的信》教学设计 教者：株木山中学 李明红 教学目标 知识能力目标： 深入理解“赞誉”“丰功伟绩”等反语的巧妙运用及其表达效果。 体会作者对圆明园的赞美，对英法联军的谴责，对中国人民的同情。 方法及过程： 在朗读中感受作者对侵略者无比愤怒的思想感情，对中华文明的衷心仰慕和热情赞颂。 在品读中让学生体会作者真赞美和假赞誉所体现的情感。 情感态度价值观： 大胆想象圆明园曾经有过的辉煌灿烂，神奇瑰丽，思考作为中华儿女面对圆明园废墟应该怎样发奋努力，捍卫祖国的尊严，促使国家更加繁荣昌盛。 了解雨果正直的良知，正义的立场。 重点：深入理解“赞誉”“丰功伟绩”等反语的巧妙运用及其表达效果。 难点：深入理解“赞誉”“丰功伟绩”等反语的巧妙运用及其表达效果。 准备：课件 教学过程： 组织教学 导入新课 背景 揭题：16 给巴特勒的信 介绍雨果 生字 二、听课文朗读，自主学习。 视频：课文朗读 画出文中作者对圆明园深情赞美的词句。 画出文中表明作者对英法联军远征中国所持的态度，看法的语句。 交流反馈，读中悟情。 我来汇报：关于“圆明园”的词句。 体会句中所蕴涵的情感，指导朗读。 视频播放：火烧圆明园。 关于“英法联军远征中国”的词句。 体会这些句段中作者的情感，指导朗读。 体会词语的感情色彩，懂得什么是反语，及运用反语的作用。 体会雨果的高尚品质。 主题揭示，梳理全文。 作为中国人的你，今天面对残垣断壁的圆明园废墟，你想说些什么？ 七、拓展：关于“圆明园存修之争”。 七、课后作业：给雨果写一封信。 板书： 16 给巴特勒的信 雨果 圆明园（美）——深情赞美——奇迹 赞誉 反衬 侵略者（丑） ——强烈讽刺——强盗 清醒的头脑 正直的良知 正义的立场