初中毕业生学业考试性质.doc

目 录 语 文……………………………………………………………………………………3 数 学……………………………………………………………………………………10 英 语……………………………………………………………………………………22 理化综合…………………………………………………………………………………29 政史综合…………………………………………………………………………………39 八年级地理生物…………………………………………………………………………44  黄冈市2017年初中毕业生学业水平和高中阶段 学校招生考试说明 黄冈市2017年初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试，是初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生“两考合一”的考试，是由全市2017年所有初中毕业生必须参加的考试，普通高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 语 文 Ⅰ 考试能力要求 根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是： Ⅰ级： 1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字准确、规范、美观。 2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。 3.对要求背诵、默写的古代诗歌及古文名句能准确记忆。 4.阅读浅易文言文，能准确读出重音、停顿，读出语感，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。 5.能在阅读中区分各种表达方式和不同的表现手法，分清不同的文学样式。 6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交流，力求语言简洁生动。 Ⅱ级： 1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内容。 2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。 5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。 6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。 8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。 Ⅲ级： 1. 阅读文章，能对文章的内容和表达特色有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。 3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。 4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。 5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。 6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。 Ⅱ 考试内容 中考命题要妥善处理“考试”与“平时教学”的关系，着重考查学生的古诗文名句积累、语文知识积累及运用、语文实践活动、阅读理解赏析、写作展示等五项能力。要安排好选材比例，处理好直接涉及教材内容与选用课外语言材料的关系。现代文阅读材料以课外为主；诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容；要求记忆的古诗词以《全日制义务教育语文课程标准》和教材为范围，适当向课外延伸；要求记忆的古文名句以教材内容为范围；文学（文化）名著的知识考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。 根据教育改革特别是中、高考改革的需要，适当增大中华优秀传统文化内容的选材。 阅读理解赏析分浅层次阅读理解和深层次阅读赏析两个层级，浅层次阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层次阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层次阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用，分析关键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层次阅读的题目设计有：①把握文章最深刻的主旨、内涵，品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的写法，品析文章语言的精妙；③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟