公开课：大班语言《小树叶给大树妈妈的一封信》教案.doc
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大班语言公开课教案：
小树叶给大树妈妈的一封信
泉颍幼儿园大班
执教人：张立新
2014.10.7.
活动内容：
《小树叶给大树妈妈的一封信》
活动设计：
本课设计的目的，是为了培养孩子与父母之间的亲情，在设计教案时，根据班级孩子的实际，对原文有了大幅度的改动，不单单局限于课本，内容的拓展与当前孩子的知识状况紧密相连，在预设目标的基础之上再提高到一个新的层面，达到再生成教学课标。由于班级大多是留守儿童，亲情的体现，将是教学过程中的重难点，根据实情，时时把握。理解散文内容，感受散文诗的优美意境。将成为本课活动的重点。能大胆地表达自己的想法和感受。将是本课活动的难点。
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
儿歌：秋风吹来了，秋风吹来了，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘到哪里，心里不害怕。小树叶莎莎，莎莎莎莎莎莎，好像勇敢地说话，明年春天我们回来，打扮树妈妈。
老师：小朋友，你们刚才听到了什么？
幼儿：根据问题并回答。
老师：小结，小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还想着妈妈呢！小树叶想妈妈，它们会怎么做呢？
幼儿：根据问题并回答。
老师：对以上问题进行小结，揭示活动主题，并出示《小树叶给大树妈妈的一封信》。
你们看，小树叶还给大树妈妈的一封信，认识一下封面，初步了解写信的格式。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
幼儿思考并回答问题
（二）结合多媒体课件分段欣赏，梳理文章。
1、欣赏第一段散文，然后提问：
（1）秋天来了，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（换上了黄色和红色的新衣服）
（2）大树妈妈送小树叶参加秋风阿姨举办的什么活动？（小树叶旅行团）
2、欣赏第二段散文，然后提问：
（1）小树叶离开大树妈妈后，在秋风阿姨的带领下，他们去了哪儿呢？（飘过城市、农村）
（2）小树叶跟着秋风阿姨一路上都看到了哪些风景？（一路上的风景美极了，那高高的楼房、宽宽的马路、金黄色的稻田和丰收的果园）
3、欣赏第三段散文，然后提问：
（1）小树叶看到这么美丽的风景，心里依然想着妈妈，最让小树叶不会忘记的是什么事情呢？（我们生病了，是您请来啄木鸟医生为我们治病，一直等到我们病好了，您才露出笑脸。）
（2）小树叶是怎么长大的？（大树妈妈从土壤和阳光中吸取养料，从不说一声辛苦。）
（3）每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的呢？（紧紧地抱在怀里）
（4）大树妈妈那么疼爱小树叶，小树叶怎么报答妈妈的呢？小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？（感恩和祝福的话语：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻、健康！等到明年春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您）
（三）完整诵读，进一步帮助幼儿理解散文内容。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。
老师：你喜欢小树叶吗？ 幼儿：根据问题并回答。
老师：为什么？ 幼儿：根据问题并回答。
（1）如果你是小树叶，你会怎样表达对大树妈妈的爱？情景创设：现在我们对后面的大树妈妈说说自己心里的话，并把最好的祝福送给大树妈妈。（引导幼儿说完整的话语）（师幼互动）
（2）如果你是大树妈妈，你会怎样疼爱小树叶呢？（老师引导孩子，可以拥抱、亲吻等，幼儿之间互动）
五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师：孩子们，外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。
教学流程：
1、歌曲《小树叶》导入
2、揭示课题，并板书《小树叶给大树妈妈的一封信》
3、完整欣赏散文
4、根据多媒体课件，帮助幼儿园理解散文，感受散文的意境美。
5、再次欣赏散文
6、师幼互动，体验亲情。
作业：
作业要求：让幼儿给妈妈一份礼物，即以“画”代“话”，并用行动表达出来，大声说出对妈妈的爱。
自我评价：
《小树叶对大树妈妈的一封信》活动教案，是根据大班学前教育大纲而设计。在整个设计中，根据班级孩子的真实情况，将预设目标和生成课标达到统一效果，在教学活动中，可以很好的突出活动目标；让孩子在情景教
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