《鲁滨逊漂流记》教学设计.docx

《快乐读书吧.鲁滨逊漂流记》教学设计

教学目标：

1.自主、乐于阅读《鲁滨逊漂流记》了解故事主要内容。

2.掌握阅读四种方法，能做读书笔记啊，与同学交流读书感受。

3.了解作者写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。

教学重点：

1.自主、乐于阅读《鲁滨逊漂流记》了解故事主要内容。

2.掌握阅读四种方法，能做读书笔记啊，与同学交流读书感受。

教学难点：

1.了解作者写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。

教具：课件

教学过程：

谈话导入

我们在本单元学习了三篇课文，都是来自世界名著。有哪些名著？其中，特别是《鲁滨逊漂流记》那么这一本书读过吗？今天我们一起来阅读这一本书。

（板书：《鲁滨逊漂流记》

了解作品内容，感知人物形象

1.鲁滨逊给你留下怎么样的印象？用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特点。

2.了解作者的写作背景

3.这本书面世后，不少学者对其进行了评论。我们反复重读的名著，是值得去细细品味

4.结合书中的目录来阅读和理解作品的梗概

交流外国文学的阅读方法

1.阅读小贴士

师：同学们我们想要阅读一本书时可以首先要做什么？（请学生回答）

生：看目录，了解写作背景

（出示课件）是的，我们在阅读一本世界名著时可以先了解写作背景、边读边做笔记等阅读方法。

①、接下来我们一起了解《鲁滨逊漂流记》的文学常识

②、我们同学手上拿着的一本书可以看到目录，第一章就是喜欢冒险的克罗索。（出示课件）从图片的叙述我们得知鲁滨逊是一个喜欢冒险爱挑战的人，让我们一继续阅读下面的内容。

2.指导阅读方法

①在平常的阅读书籍中有什么样的阅读方法呢？谁能给同学们分享一下

生回答：可以在空白的页面随时写下自己的感触

师：是的，除此之外还吗？我们的课本有介绍吗？

②我们不仅可以写下自己的感触还可以把喜欢的段落摘抄到自己的笔记本上，并标注页码。我们一起打开课本22页，找找你喜欢的段落。

（5分钟，同学们拿出摘抄本自觉抄写）

我看到同学们奋笔疾书，很快就能找到自己喜欢的并不断的摘抄，哪位同学愿意展示一下自己写的呢？（分别展示三位女同学的作品）

③我们在阅读的时候除了摘抄之外，遇到人物关系比较复杂的时候还课画人物关系图来理解整本书。

④读完整本书后，还可以写全书的结构以及作者所要表达的一些想法。

深化阅读感悟

1.复述梗概：小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

2.让我们把鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，对照着读一读。边读边想：从这个表格中，你看出鲁滨逊是个怎样的人？

冷静理性、积极乐观

3.说一说：鲁滨逊给你留下了什么印象？

鲁滨逊：敢于冒险不怕困难聪明能干

积极乐观理智冷静具有辩证思维。

总结活动，拓展阅读。

今天我们学习了以《鲁滨逊漂流记》为例的世界名著阅读方法，那么我们试着用今天所讲的方法去看看其他书籍。

七、布置作业

1.你还有哪些阅读好方法？课后分享出来，我们一起进步，一起成长！

（用作业本写下来）

板书设计：

快乐读书吧.鲁滨逊漂流记

1.在空白处写下自己的感触。

2.把喜欢的段落摘抄到自己的笔记本上，并标注页码。

3.遇到人物关系比较复杂的时候还画可以人物关系图来理解整本书。

4、写全书的结构以及作者所要表达的一些想法。