2012年江西省教师 统考 新课改：素质教育.doc

2012年江西省教师统考 新课改：素质教育 教育新理念解读之一：素质教育 一、素质教育素质教育指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是一种通识教育，不完全等同于基础教育。基础教育必定是素质教育，职业教育、高等专门教育也应该对学生进行素质教育。也就是说，我们的教育从幼儿园到研究生院，都要在不同的层面上对学生进行素质教育，要贯穿于教育的始终。素质教育包括了学科教育、能力教育，也包括做人的教育。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一素质教育对素质教育理解，有三需要强调素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生发展的教育素质教育是教育。素质教育教育之“宽容”激励学生进步我刚接任初二三班班主任时，就有老师提醒我：“这个班上李经常迟到、吃零食，说俏皮话扰得课堂不安宁，课间又常与同学斗嘴打闹，脾气火爆，老师说一句话他顶几句为此，他受过老师的训斥，挨过家长的打骂，但他仍不在乎，没有悔过之意。面对这样一个“大错不犯，小错不断”的学生，我开始留意他的一言一行，从他身上挖掘出积极的因素，哪怕是一点也不放过。有一次语文课上他突然大声训斥一个没守纪律的同学，弄得班上一阵骚动，他非常得意，我知道他在捣蛋，耍威风，可他毕竟以“维护课堂纪律”为掩护我抓住这一点，及时肯定他为了班级纪律这一点是好的，可这种处理的方式是错误的，课后同他探讨遇着这种事应该怎样正确处理，让他心悦诚服事隔不久，学校举行“迎新春文艺汇演”为了满足他的自我表现欲，我让他节目主演，并向他探讨剧情的处理，他也非常积极。此节目最后虽没获得首肯，但我仍抓住机会对他进行大肆表，“展示了全新的自我”“有浓厚的集体荣誉感”“让全校师生耳目一新”等溢美之辞，让他感受成功的喜悦，并趁热打铁，希望他严于律己，为班级作更多贡献。让他感到，他需要这个集体，这个集体也需要他。之后，他真的变了！素质教育因材施教，重视学法指导因材施教，强调教师在教学过程中应从学生的实际情况出发，既要关心、鼓励成绩较差的学生，帮助他们逐步建立起知难而上、迎头赶上的信心；又要尽可能地创造条件让“特长生”、“尖子生”脱颖而出，教学要面向全体学生，使全体学生都能得到全面发展。教师要提高自身素质教师自身素质的提高是落实素质教育、提高教学质量的重要保证。纵观未来教育发展的趋势，教师要适应教育发展的需要，就必须认真贯彻邓小平同志提出的关于教育要“三个面向”的指示精神，充分认识到教师承担的责任和义务就是培养能够迎接社会竞争与挑战的一代新人。这就不仅要求教师应具有良好的职业道德，要有正确的教育思想和先进的教育理论。