合作学习在高中英语教学中的深度融合与实践探索.docx
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一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量和效果备受关注。然而，当前高中英语教学仍面临着诸多挑战。
从教学理念来看，部分教师依旧受传统教学观念的束缚，过度依赖灌输式教学，将学生视为知识的被动接受者，侧重于语法知识的讲解和词汇的记忆，却忽视了对学生英语综合应用能力的培养，如听说能力、实际交际能力等。在这种教学理念下，学生的学习积极性和主动性难以得到充分调动，课堂参与度较低，往往只是机械地记录笔记、背诵知识点，缺乏对知识的深入理解和思考。
在教学方法上，单一性问题较为突出。许多课堂
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