陈明学 - 南京工程学院.docx

2017年度工作总结 教学质量管理办公室、高等教育研究所副主任、副所长 陈明学 2017年，本着对学生、教师、领导和学校负责的态度，在工作中切实地履行岗位职责，以评促建、以评促改，完成了各项工作任务。现将本人这一年的任职情况从德能勤绩廉五个方面述职报告如下： 一、德：忠诚党的教育事业，严格地以党员标准要求自己，积极参加学校组织的各项政治学习，努力提高自己的政治理论素养，遵纪守德。平时主动学习，加强党性修养，严以修身，勤于自省，严以律己；在工作中，坚持以促进学校发展、教师发展和学生发展为第一选择，将更好地为学校做贡献和为师生服务为已任，兢兢业业地完成了本职工作和领导布置的工作。 二、能：以迎接审核评估为契机，学习研究相关标准与要求，查漏补缺，整体规划制订了分阶段的岗位相关的以评促建、以评促改工作计划，涵盖质量保障体系梳理、规章制度制订、教学过程监控、支撑材料组织等全方位；组织学校教学质量日常监控工作的实施，以促进迎评工作的推进，组织了全面的学期初、期中、实践教学等多个专项检查；同时校级层面组织专家千余人次进行教学巡视、检查、质量评价，促进了本科教学进一步规范；协调多个部门一起完成了评学、评管、毕业生调查、学生成长与满意度调查等的指标制订、组织实施、数据分析与报告撰写；不断学习与调研，制订了监控体系实施方案、以学生为中心修订了学生评教等文件，进一步完善了教学质量管理体系；积极探索，不断完善，在学校首次开展评学评管、学生评教优化等工作，建立教学过程信息反馈制度，促进了质量管理的科学性；不断思考、改进、总结教师教学质量评价工作，发表了两篇CSSCI扩展源期刊论文，宣传了学校优秀做法。体现出了应有的整体规划、组织协调、执行实施、探索创新、总结提升的能力。 三、勤：本人一直坚持务实敬业的工作作风。积极组织督导专家对教学秩序、课堂教学、实践教学、考试等教学过程巡视检查、评价，促进教学质量的监控全员参加、全过程监控，同时本人也经常到教学场地巡视与看课；在切实完成本职工作时，对标审核评估要求，积极主动地组织开展了“评学”“评管”“中外合作办学项目教学质量满意度调查”“学生成长满意度调查”等多项评估所需项目，从指标设计到组织实施，以及数据分析与报告撰写，使教学相关各级领导、师生能清楚了解自己工作状态；放弃休息时间，撰写了审核评估自评报告中的第六部分《质量保障体系自评报告》，修改了十余稿，使学校的质量保障体系获得了评估专家的肯定；参与完成了质量保障相关的七项省部级课题部分工作（如申报，中期检查材料撰写，研究与结题），为后期完善质量管理实践工作提供了理论与实践基础。总体来说，“忙”成了2017年最真实的工作写照。 四、绩：过去的一年，在学校领导的关心和大力支持下，在同事的关爱与帮助下，本人围绕审核评估“以评促建、以评促改”在教学质量管理方面的要求，以继承与发扬为基础，以健全监控体系为主线，以规章制度与质量标准先行为原则，以常态化日常教学质量管理为手段，顺利完成了各项工作任务，推动教学单位主体性的发挥，促进了教师对教学规范的遵守与精力的投入和教学质量的提升。具体开展了以下工作： （一）建章立制，梳理总结，进一步完善教学质量管理体系 1.起草了《南京工程学院教学质量监控体系实施方案》，进一步明确了我校教学质量监控的目标、监控主体、监控客体、监控方式，组织多轮研讨与征求意见，推进了教学过程的全面质量管理；在“以学生为本”等现代教育理念指导下，开展了大型调研，修订了学生评教的评价指标体系及配套文件。 2.在学习相关理论和其它高校优秀经验的基础上，梳理总结学校教学质量管理方面的优良传统，《建文化 双发展：高校教学质量管理改革与实践》获学校教学成果奖二等奖，总结提炼的“双中心，三维度，五建设”教学质量保障体系受审核评估专家充分肯定。 3. 建立了教学过程信息反馈制度，健全了本科教学过程信息的反馈处理机制，使教学过程信息能及时应用于教学的持续改进，促进教学质量的提升，同时也使教学事故的处理更加规范、公开、公正、公平，也促进了教风的好转。 （二）以评促建，开拓创新，切实完善教学质量管理实践 1.对标审核评估要求，开拓创新，补全了审核评估引导问题所要求完成的多项工作，涉及到指标的设计、过程组织、调查数据的分析处理与报告撰写，为领导与教学单位了解师生真实的想法和教学管理值得肯定与改进之处提供了最真实的依据。 其中包括：（1）组织全校任课教师对2438个课程班级的学风和学习效果进行评价；（2）组织全校师生对学校教学管理与服务54个方面进行满意度评价；（3）组织2016届全体毕业生对学风、教风及教学管理工作的19个方面进行满意度调查；（4）配合学工处对全校2014级、2015级、2016级三个年级中2708人次完成学生自我学习和成长满意度调查工作；（5）配合国际交流合作处