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幼儿教育随笔-幼儿需要尊重和理解 幼儿教育随笔：幼儿需要尊重和理解 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的 人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境， 他们性 格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现 幼儿的差 异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 我们班有一位叫姗姗的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放, 恋 恋不舍地说：“姥姥，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，姗姗满眼含泪 地松 开姥姥的手。姗姗的姥姥在临走前，悄悄地对我说：“姗姗的鼻子不好，要 黑嘴来 呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老 师批评、 指责她，所以一直都不爱上幼儿园”，听了这些话，我开始留心注意姗 姗。在活动 区游戏时，姗姗静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“姗 姗，你喜欢玩 什么？”她说：“我喜欢看书。” “老师和你一起看好吗？”姗姗高兴得点点头， 于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，姗姗也不由 自主的讲起来，我 高兴地说：“姗姗，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把 故事讲给小朋友听 吗？ ”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听姗姗讲故事，姗姗很高兴，讲得也更 起劲了。 午餐时，为了减轻姗姗进餐的紧张心情，我给她少盛了一些饭菜，可是当一部分 小朋友吃完饭，离开座位后，姗姗哭了起来，我忙走过去，问她：“姗姗， 你怎么 啦？” “我吃不下”，“姗姗，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来,我帮你！” 姗姗在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完 饭的，但是我 们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、 自卑的心理，逐 渐培养她进餐的良好习惯。 第二天，姗姗和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着儿本书，她对我说: “方 老师，太谢谢你们了，姗姗以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我 要上幼 儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。” 望着姗姗姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿 教师来说，虽是 一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通 过这件事，我深深 体会到，孩子们都有一颗敬感而细腻的心灵，教师善于发现孩 子闪光点，尊重幼儿 的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上 的满足与快乐，从而促 使幼儿健康发展。