语文：河南省郑州市高一上学期期末考试201201.pdf

第 1 页 共 11 页 第 2 页 共 11 页 第 3 页 共 11 页 第 4 页 共 11 页 第 5 页 共 11 页 第 6 页 共 11 页 第 7 页 共 11 页 2011—2012 学年度上学期期末考试 高中一年级 语文 参考答案 第 8 页 共 11 页 一、现代文阅读 （9 分，每小题 3 分） 1．A（以偏概全。“人们不再具备……只能浏览……” 言过其实，原文中说的只是特例） 2．B（“反对写作”“互联网技术遭到反对”理解错误，原文中只是说“担忧”，并未提及“反对”） 3．C（“互联网时代的到来也注定会……”表述绝对，把希望变成必然，原文说“应该……”“必须希望如此”） 二、古代诗文阅读 （36分） （一）文言文阅读（19分） 4．B（如：往，到） 5．C（都是助词，放在主谓之间，取消句子独立性。A.①介词，被；②介词，在。B.①连词，而，②介词，用、 拿。D.①连词，即使；②连词，虽然） 6．D（本文表现了作者在贬谪生活中的烦恼以及看淡得失的旷达态度） 7．（1）何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一只小船，举着用葫芦做成的酒器互 相劝酒。（“渔樵”，1 分，“捕鱼砍柴”及其同义、近义短语均可；“侣”“友”1 分，翻译成“以……为伴侣”“以…… 为朋友”或“把……当做伴侣“把……当做朋友”等能体现其意动用法的短语均可；“属”1分，翻译成“劝酒” “敬酒”等同义、近义词语均可。大意 2 分） （2）唐朝的和尚慧褒起初在华山脚下筑舍定居，并且死后埋葬在那里。（“舍”1 分，翻译成“筑舍定居”“定 居”等均可；大意 1 分） （3）派遣将领守卫函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故（发生）。（“所以”1 分，翻译成 “原因”“缘故”或其它意义相近的词语均可；“非常”1 分，翻译成“意外的变故/事件/事故”或其它意义相近 的短语均可；大意 1 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 8．秋风萧瑟寒冷，给人以凄寒之感；//而极具边塞特色的乐曲《小单于》时时伴随风声灌入征人的耳朵，提醒 着征人身在边疆，加重了征人的思乡之情；//“卷入”一词写出了秋风的强劲，也写出了秋风挟裹悲凉的乐曲， 翻卷不息，让人无可逃遁的心理感受，烘托出征人无限凄凉的心情。//这一句以景作结 （寓情于景，以景衬情， ．．．． ．．．． ．．．． 以环境烘托感情等均可）抒情含蓄，余韵悠长。 ．．．．．．． （5 分。其中分析 3 分，分析只要能涉及“秋风”和“《小单于》”两个意象中的任意一个，并对“卷”字有所赏 析，言之成理即可；学生也可综合描述诗句的意境与意蕴来代替分析。总述 2 分，只要有下加点的关键词或其近 义词即可） 9．这首诗表达了征人身处边塞的孤独凄凉之感和思乡之情。诗歌借助边疆特有的意象，如浓霜满地、残月在天、 ．．．． ．． 塞鸿盘旋、秋风萧瑟等，营造出典型的边塞环境，含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情；边疆戍地特有的角声 又拨动征人的心弦，牵引征人的愁思，更是加重了征人的乡思之愁。（6 分。其中总述 2 分，“孤独凄凉”与“思 乡”两个关键词各 1 分，答其近义词也可；结合诗句分析 4 分，有一些分析，并能言之成理即可，不求面面俱到） （三）名篇名句默写（6分） 10．（1）虽九死其犹未悔 （2）青青