2低年级识字写字（曹靓）.ppt

写字教学中的“实” 写字习惯抓扎实 1 写字过程要扎实 2 持之以恒练扎实 3 写字习惯抓扎实 写字姿势 时时提醒 1 先看后写 先描红再写字 2 完整地写 3 写字过程要扎实 比较 观察 练习 总结 评价 蚂 蚁 课堂调控小建议 训练会听的耳朵 训练会看的眼睛 让更多的学生参与 好书分享 1 《字理识字500例》 贾国均编 《话说汉字—1000汉字的故事》 3 《汉字树》 《写字起步》 《汉字寻根》 《一年级写字口诀》准备出版 …… LOGO 小学低年级教学专题研讨 香洲区杨匏安纪念学校 曹靓 低年级识字教学中的“趣” 情境之趣 1 游戏之趣 2 朗读之趣 3 低年级识字教学中的“情境之趣” 谜语引入情境 图画再现情境 说话进入情境 《识字4》 低年级识字教学中的“情境之趣” 《识字6》 香洲区实验学校林晓星 低年级识字教学中的“游戏之趣” 游戏一：“小老师” 游戏二：“在哪里” 游戏三：“开火车” 游戏四：“当考官” 游戏五：“猜一猜” 游戏六：“谁来了” 游戏七：“分一分” …… 1. 创设真实情境 2. 游戏简单原则 3. 全员参与原则 4. 教具运用最大化原则 5. 灵活变化原则 低年级识字教学中的“朗读之趣” 自读 对读 问答读 “唱”读 表演读 …… 低年级识字教学中的“实” 整体感知 1 分类突破 2 教给方法 3 整体感知 多形式朗读重现生字（课文、长句） 1 图文结合认读生字 2 趣味游戏集中识字 3 整体感知 多形式朗读重现生字 1 图文结合认读生字 趣味游戏集中识字 3 有目的 有层次 多形式 …… 分类多渠道突破 导入新课中突破 1 随文学习中突破 2 集中归类中突破 3 导入新课中突破 二下《动手做做看》 1 《画风》 2 朗志万 伊琳娜 宋涛 陈丹 赵小艺 朗志万 提问题 水漫出 伊琳娜 爱思考 动手做 随文学习中突破 雄鹰 在蓝天。 翱翔 丛林深处有老虎。 草 丛 花丛 人丛 丛书 丛山 集中归类突破 2 3 孔雀 锦 雄 雁群 黄 百灵 鸡 鹰 鹂 二上《识字7》 分类多方法突破 1 动作识字 画图识字 3 对比识字 归类识字 字理识字 字谜识字 …… 动作识字 ——《识字4》 画图识字 ——《识字4》 字源识字 ——《识字7》 保 护 隹（隹字旁） zhuī 锦鸡 群 黄鹂 百灵 雀 雁 雄 鹰 孔 归类识字 ——《识字4》 分类多方法突破 有重点 渗文化 教方法 …… 1 动作识字 画图识字 3 对比识字 归类识字 字理识字 字谜识字 …… 整体感知，分类突破 1.检查预习，揭示课题 （识记“朗、志、伊、琳、娜”5个字） 2.初读感知，相机识字。 ①自由读文，圈画的生字； ②游戏识字； ③读好带生字的长句； ④指名分段读文； ⑤词串概大意，相机识生字（提、题、漫）。 3.指导写字，巩固生字（志、朗、提、题、漫） 第一课时目标： 会认10个生字，正确书写“志、朗、提、题、漫”5个字。 二下《动手做做看》 整体感知，分类突破 一下《识字4》 写字教学中的“趣” 笔画之趣 1 汉字之趣 2 教学之趣 3 LOGO