UNIT 5 First Aid 单元整体设计人教版英语选择性必修第二册.pdf

Unit+5+First+Aid知识清单 人教版高中英语选择性必修第二册.docx 新人教版高中英语选择性必修二第五单元重点知识讲解词汇 1.techniquen.技能；技术；技艺【搭配】haveatechniquefor有……的技术 techniquein……方面的技术 e.g.Theylearnbasictechniquesinselfdefence. 2.minoradj.较小的；次要的；轻微的【同根词】minority?n.[U，C]少数民族；少数【搭配】aminormatter小事beinthe/aminority占少数 e.g.Itisreportedthatwomenareintheminorityatthemeeting. 3.urgentadj.紧

2025-04-09 约3.24千字 5页立即下载

Unit 5 First Aid 单元知识清单（讲义）高中英语人教版选择性必修第二册.docx 2025年 选择性必修二 Unit5FirstAid 单元知识清单 techniquen.技能；技术；技艺；例：first-aidtechniques急救技能；【同根词】 technologyn.技术；技艺；例：scienceandtechnology科学技术； technicaladj.技术的；工艺的；例：technicalknowledge技术知识； rayn.光线；光束；(热、电等)射线；例：arayofsunshine一缕阳光 radiationn.辐射；放射线；例：nuclearradiation核辐射； minoradj.较小的；次要的；轻微的； minorinjuries小

2025-02-05 约1.86千字 3页立即下载

Unit 5 First Aid(单元解读课件)-2024-2025学年高二英语（人教版2019选择性必修第二册).pptx Unit5FirstAid人教版2019选择性必修第二册单元解读 1.明确指导思想2.研读单元内容3.提炼大小观念，搭建单元框架4.单元整体教学目标5.制定课时目标6.设计语篇教学内容?目录? 1.明?确指导思想明确指导思想单元整体教学是走向深度学习的必然路径，而开展深度学习是落实新课标、培养学生核心素养的关键因素。教育领域深度学习概念的出现最早可追溯到1956年布鲁姆划分的六个层次的认知目标：知识、领会、应用、综合、分析、评价，其中后三个层次其实就蕴含了深度学习的思想。1976年美国学者Meston和Salio在《论学习的本质：结果和过程》一书中首次提出了表层学习和深层学习的概念。他们在一

2025-04-15 约7.07千字 28页立即下载

Unit 5 First Aid Using Language(教学设计)-【上好课】高二英语同步高效课堂（人教版2019选择性必修第二册）.docx PAGE PAGE1 Unit5FirstAid Usinglanguage:Readingforwriting教学设计基本信息科目英语年级册次高二选必二 Unit5 课时安排 2课时授课时间 80分钟授课日期 2024年9月28日教学设计理念这节课旨在体现读写技能的整合，通过学习该急救故事，希望学生能够模仿该故事写一篇叙事性的文章。通过创设情境，激活学生的写作兴趣，巩固该板块听力活动所学的急救知识的词汇，让学生从记者的角度去模仿编写一个急救故事，引导学生创造性借鉴和运用文本结构，话题词汇，为学生充分搭建好语言支架，以确保高质量的语言输出。基于新课标下的核心素养目标，在传统

2025-04-03 约3.6千字 4页立即下载

Unit 5 FIRST AID Using language 读写课 (教学设计)-高二英语(人教版2019选择性必修第二册）.docx Unit5FirstAid Usinglanguage2 ReadingWriting 教学设计基本信息科目英语年级册次高二选择性 必修二 Unit5 教材分析主题语境，人与自然语篇：记叙文本课记叙北京高中生陈伟利用海姆利希急救法救人的故事。通过举实际生活中的例子让学生了解海姆利希急救法的实施步骤。文本语言生动简介，能够提供很好的写作范本。学情分析在语言知识和语篇分析上，学生在整个学习过程中有所收获，并主动思考。在写作能力上，将阅读所学到的东西运用在写作中的时候，学生的需要一个消化的过程，因此为了避免这一个弊端，我要给学生充足的时间。同时为了减轻写作的难度。对于写作结构和

2025-05-12 约4.54千字 6页立即下载

Unit 5 FIRST AID Reading And Thinking (教学设计)-高二英语(人教版2019选择性必修第二册）.docx Unit5FirstAid ReadingandThinking 教学设计基本信息科目英语年级册次高二选择性 必修二 Unit5 教材分析主题语境，人与自然子主题：安全常识与自我保护语篇类型：说明文本语篇介绍了烧/灼/烫伤的原因、类型、特征及急救措施。从保护受伤皮肤的角度出发，提高学生对烧/灼/烫伤的应急处理，树立防范意识。学情分析话题熟悉度：学生对急救的概念有一定的了解，由于文本阅读难度不大，学生把握大意没有太大问题。思维层次：学生对于现实生活息息相关的话题感兴趣，有兴趣思考和表达自己的观点。他们希望通过学习本课，了解更多关于急救的知识，并能够用英语进行表达。学习策

2025-05-12 约4.98千字 6页立即下载

Unit 5 FIRST AID Learning About Language (教学设计)-高二英语(人教版2019选择性必修第二册）.docx Unit5FirstAid DiscoverUsefulStructures 教学设计基本信息科目英语年级册次高二选择性 必修二 Unit5 教材分析主题语境，人与自然语篇：语法训练识别动词-ing形式在句子中分别作主语、宾语、表语、定语、状语及宾补，分别完成习题训练学情分析基于学生语法基础薄弱，基本成分识别不清，我设置多个例句举一反三，扩大训练量。教学目标学会辨认动名词和动词-ing形式动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。教学重难点重点：1.学会辨认动名词和动词-ing形式 2.动词-ing形式在句子中的各种成分、用法及功能。难点：动词-ing形式

2025-05-10 约4.47千字 5页立即下载

Unit 5 FIRST AID Using language 听说课 (教学设计)-高二英语(人教版2019选择性必修第二册）.docx Unit5FirstAid Listeningandspeaking 教学设计基本信息科目英语年级册次高二选择性 必修二 Unit5 教材分析主题语境，人与自然这是一篇听力材料，首先学习世界范围内几个国家的急救电话，识别几种不同突发疾病或事故的名称，并针对此话题展开讨论。听一段关于拨打急救电话的对话，获取急救的指令、对病人进行急救等信息。最后分角色扮演，学习发布急救的指令，内化语言，深化对主题理解。学情分析大多数学生学习英语听力兴趣很浓厚，对此话题急救也有多少了解，但由于听力词汇量小，口语发音能力差，教师让学生先整理一定的词汇，熟悉话题，并且通过活动的一步步设置，由浅入深，通

2025-05-15 约3.93千字 5页立即下载

Unit 5 First Aid Using Language(1) 教学设计-高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx 教学设计基本信息教学课题新人教版选择性必修第二册Unit5FirstAid UsingLanguage(1):Learntocallemergencyservices 授课教师学校授课时长 40分钟一、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题：本单元的主题是“急救”，该主题属于“人与自然”范畴下“灾害防范”主题群，涉及的子主题内容为“安全常识与自我保护”；同时也属于“人与自我”范畴下“做人与做事”主题群，涉及子主题内容为“生命的意义与价值”。本单元旨在帮助学生掌握急救知识和技能，并了解遇到紧急情况时应向谁求救、如何有效求救，这样有助于培养他们应对突发事件和意外伤害的能力

2025-05-13 约1.36万字 12页立即下载

选择性必修第二册　Unit 5　First Aid_6.docx 选择性必修第二册Unit5FirstAid (限时：15分钟满分：100分) Ⅰ.阅读单词(每小题1分，共8分) 1．organn．________________ 2．acidn．________________adj.________________ 3．fabricn．________________ 4．underneathprep.adv.________________ 5．radiationn．________________ 6．leafletn．________________ 7．rayn．________________ 8．manualn．_______________

2025-01-08 约3.77千字 3页立即下载

Unit 5 First Aid Period 5 Learn to call emergency services教学设计-高中英语人教版(2019)选择性必修第二册单元整体教学设计（视频+课件+教案).docx 高中英语人教版(2019)必修第二册Unit 1 Cultural Heritage教学设计第5课时教学设计授课教师冯旭霞学校、年级高二课型听说课时长 40 mins 教学设计理念 ~~1、依据《新课标》(2017)提出的基于六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。本节课基于六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观，设计了学习理解，应用实践，迁移创新等不同层次的思维活动，旨在帮助学生获取文本信息，引导学生加深对主题意义的理解，帮助学生

2023-11-20 约5.45千字 4页立即下载

人教版（2025）选择性必修第二册Unit 5 First Aid Reading and Thinking 1教案（表格式）.docx 2025年 2019新人教版选择性必修二 Unit5OpeningPageReadingandThinking1教学设计年级及学段高二教材分析本单元的阅读文本是说明文，具体来说，是医院宣传单上的一篇文章，其目的是向人们宣传正确的烧/烫/灼伤急救方法。本文具有说明文的特征：目的明确，有较强的科学性和客观性，且条理清晰、逻辑严谨，使用了分类法、举例法、过程说明法和因果说明法。通过小标题呈现相关内容，准确介绍了烧/烫/灼伤的成因、类型、特征以及急救措施。本文语言平实、准确、通俗易懂。除文字说明外，本文还配图帮助读者掌握急救的操作方法，引人入胜。学情分析全广州市各层次所有学校的高二学生。

2025-03-16 约4.59千字 4页立即下载

人教版（2019） 选择性必修第二册 Unit 5 First Aid Reading and Thinking教案.docx 人教版（2019）选择性必修第二册Unit5FirstAidReadingandThinking教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第二册Unit5FirstAidReadingandThinking 2.教学年级和班级：高中二年级 3.授课时间：2课时（90分钟） 4.教学时数：2课时教学目标： 1.学生能够理解并运用本课核心词汇和短语。 2.学生能够理解文章内容，掌握阅读技巧。 3.学生能够运用所学知识，进行实际情境下的急救思考和判断。教学内容： 1.课文理解：学生通过阅读课文，理解文章内容，掌握急救

2024-09-21 约4.82千字 8页立即下载

人教版（2019）选择性必修第二册Unit 5 First Aid Reading and Th.pptx Unit5FirstAidReadingandThinking Learningaims1.TolearnwhatFirstAidis2.Tolearnhowtogivefirstaidtotreatburns3.Toraisetheawarenessoftheimportanceoffirstaid LeadinWhendowehavetogivefirstaid? sprainedanklechokebleedingburnAccidenthappensinourdailylife. Whatshouldyoudofortheseaccidents?callanambulance???Be

2025-04-12 约5千字 24页立即下载

【课件】Unit+5+First+Aid+Reading+and+Thinking人教版（2019）选择性必修第二册.pptx FirstAidforBurns;Leadin;HereisashortvideotohelpyougetaclearunderstandingaboutCPR.;applytoothpaste/honeytoit;Findoutthemainideaandstructureofthepassage.;____advertisement____blogpost ____hospitalleaflet____email ____newspaperarticle____shortstory;;Completethefollowingsentences.;;;Burnsaredividedintot

2025-05-09 约3.17千字 31页立即下载

UNIT 5 First Aid 单元整体设计 人教版英语选择性必修第二册.pdf

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