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——管理科学与工程类(物流管理、管理科学).PDF

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1 岭南学院(系)2014 级各专业培养方案 ——管理科学与工程类 (物流管理、管理科学) 一、培养目标: 岭南学院秉承百年岭南的传统,即“作育英才,服务社会”,把博雅教育作为本 科教育的基础,学生通过四年的学习,通过不同课程的学习和参与社会活动、体育 竞赛,在毕业之时,能够达到以下培养目标: (一)知识层面。通过通识课程和专业教育,学生在知识的广度和深度方面得到提 升。通过通识课程的学习,掌握人文、历史、社会、自然科学等不同基础学 科和领域的基础知识;通过专业课程的教育,学生在所选择的专业里,系统 学习,掌握该领域所需的专业知识。 (二)技能方面。学生能够运用所学的基本技能和解决问题的能力应对未来生活中 碰到的问题和挑战。强调对学生沟通和写作能力、数据分析和信息技术运用能 力、批判性思维和创造性思维、以及团队合作和领导力的培养。 (三)公民意识和社会责任感教育。强调公民意识和公民参与(本土参与和全球化 参与);跨文化知识和能力;道德推理和价值判断的能力;人文关怀和社 会责 任感。 (四)整合性学习。包括综合能力和贯通博雅(通识)学习与专业学习的能力; (五)培养学生具有广博的视野、批判思考的能力、道德伦理的认知、良好的沟通 能力,并在管理科学领域学有所长,从而能够适应激烈的时代变革,并在未 来社会竞争立于不败之地。 二、培养规格和要求: (一)一、二年级实行通识教育,开拓学生视野、提高他们探索世界、认识自我和 世界的能力,培养他们一生所需的关键能力。 (二)三、四年级学生专注专业教育,以培养学生解决实际问题的能力为导向,为 将来面向实际部门的学生开设工商管理类、应用类、实践类的课程,培养具有 竞争力的实战型人才。 (三)以“宽口径、厚基础”为宗旨,在培养过程中突出理论与实践相结合,注重 本专业学生核心竞争力的培养。 (四)实验与实践教学:开设实验选修课程,提高学生的创新能力、实践能力和动 手能力,增强岭南学院学生的就业竞争力。 2 (五)要求所有学生有国际交换和交流的经验。增加学生在全球交换、学习和工作 的机会,旨在开阔学生视野、掌握全球化背景下跨文化合作和学习的能力。 三、授予学位与修业年限: 管理科学与工程类(含:物流管理、管理科学两个专业)按要求完成学业,并 符合《中山大学学士学位授予条例》中的相关要求,授予管理学学士学位。 修业年限:四年。 四、毕业总学分及课内总学时: 课 程 类 别 学分数 所占比例 备注 公共必修课程 36 24% 公共选修课程 16 11% 专业必修课程 数分班 78 52% 高数三 71 47% 专业选修课程 数分班 20 13% 高数三 27 18% 毕业总学分(实践教学学分) 150(41) 课内总学时 2700 1、各专业及类别毕业总学分要求均为 150 学分,因课程要求不同或教学计划调整等 原因导致的必修课程学分不足部分由专业选修课程(专选)补足。总学分未达 150 学分将影响毕业。 2、多余的专选课程学分可以自动补足一般通识课程的学分,不能补足核心通识课程 的学分。 3、至少选择三门英文授课的专业课程(大三和大四期间的专必或专选),否则将影 响毕业。 五、专业特色课程: 1. 通识课程和专业教育的有机平衡,使学生在知识的广度和深度方面得到提升,同 时,提升学生的基础知识、核心技能,为未来的职业发展和社会服务奠定坚实基 础; 2. 通过给予学生充分选择课程的权力,发挥学生的能动性,注重学生的个性发展; 3.开设相关课程,培养学生的公民意识、正义感和社会责任感。 六、2014 年公共课必修课程设置及教学进程计划表(附表一) 七、2014 年岭南学院基础必修课程设置及教学进程计划表(附表二) 八、2014 年岭南学院各专业必修课程设置及教学进程计划表(附表三) 九、2014 年岭南学院各专业选修课程设置及教学进程计划表(附表四) 3 附表一:2014 年公共必修课程设置及教学进程计划表 课程 类别 课程名称/英文名称 总学分 总学时 开课学期/周学时 课程 负责人 公 共 必 修 课 A 类 课 程 大学英语(1-4 级)1 12 College English 216 2、3、5、6/3 王 哲 体育 Physical Education 4 144 2、3、5、62 何江海 思想道德修养与法律基础 Moral Character Cultivation and Basis of Law 3 54 2/3 古南永 中国近现代史纲要 Contemporary History of China 2 36
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