沪科版八年级物理导学案(全册).doc

班级 组别 组内评价 教师评价 第七章 力与运动7.1 科学探究：牛顿第一定律导学案 学习目标： 知识与技能：1、知道牛顿第一定律，2、 知道物体的惯性。会用惯性知识解释简单的惯性现象。 过程与方法：1、利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。 情感、态度与价值观：体会科学家是怎样研究物理知识的，激发热爱物理学的热情。 重难点：阻力对物体运动的影响；物体的运动需要力吗 学具：木版、小车、毛巾、棉布、水杯、硬纸片 一、【课前导学】 1、思考：离开脚的足球会在草皮上滚动一段距离后逐渐停下来。是什么力使足球停下来？_____________ 如果是在平整的地面上用同样大小的力踢足球，足球也会运动一段距离后停下来。这段距离和草皮上的距离一样吗？为什么？______________________ 猜想：物体的运动是否需要力的作用？如果物体不受力，情况会怎样？__________________________________________________________ 二、课内探究 探究点1：维持运动需要力吗 自学课本“维持运动需要力吗？”部分。“物体的运动需要力的作用，若不受力，物体就不会运动或最终停止运动。”你认为这种观点是否正确？结合具体实例谈谈你的看法。 小组讨论、自我检测 （1）亚里士多德认为物体的运动 力。这种说法是错误的。 （2）伽利略认为物体的运动 力，运动物体之所以会停下来。是因为受到了 。 探究点2、探究阻力对物体运动的影响 1、自学“探究阻力对物体运动的影响”部分。（时间1分钟） 2、小组探讨 （1）实验目的是　　　　　　　　　，研究方法是　　　　　　　　　。 （2）该实验需要控制的因素是　　　　　　　　　，采用的办法是　　　　　　　　　。（三个同一的目的是什么） （3）该实验需要改变的因素是　　　　　　　　　，采用的器材有　　　　　　　　　。 （4）实验中需观察的现象是　　　　　　　　　。 3、小组活动：以小组进行探究活动　 说明：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 　　⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 ⑶小车在不同表面运动的距离不同的原因：受到的摩擦力大小不同，摩擦力 越大，运动的距离就越短，速度减小得越 快 ，运动的时间就越 短 。 若水平面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小越慢；若水平面绝对光滑，则小车滑下来的速度将保持不变，将作 匀速直线运动 。 　　⑷斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法──在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。 4、分析总结 （1）根据实验现象和收集的数据归纳出： 平面越光滑，小车运动的距离越　　　　　，这说明小车受到的阻力越　　　　　　　　　，速度减小得　　　　　　　　　。 （3）根据上述归纳的结论进一步推理：假设水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，它将　　　　　　　　　。 (4)静止的物体若不受力的作用，它会保持什么状态？ 探究点3牛顿第一定律 自学课本“牛顿第一定律”部分。 自学检测 一切物体在没受到力的作用时，总保持　　　　　　状态或　　　　　　状态。 “牛顿第一定律”是通过分析事实，在进一步　　　　　　　　得出的。 小组讨论 定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是，我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。 　　C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，力可以改变物体的运动状态。 例1　关于力、力和运动的关系，下列说法中正确的是　（　　） 　A．施力物体不一定是受力物体 B．只有相互接触的物体之间才有力的作用 C．物体不受力，一定处于静止状态　D．物体运动状态改变，一定是受到了力的作用　　 探究点4：惯性现象 1、自学课本“惯性”部分 2、自学检测 我们把物体保持　　　　　不变的特性叫做惯性。牛顿第一定律又成为惯性定律，　　　　　物体都具有惯性。 1．一切物体都具有惯性．一切物体是指物体无论是固体、液体、还是气体，无论物体质量大或小，无论是静止还是运动，无论受力或不受力