高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维练习：第十二课创新思维要多路探索.pdf
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
第一课时发散思维与聚合思维的方法
一、选择题
1．上海某中学的同学逐一罗列出太阳灶造价高、工艺复杂、笨重(50千克左右)、携带
不方便等缺点，提出改进的设想，明确了主攻方向，终于发明了只有4千克重、拆装方便、
便于携带的“无基板充气太阳灶”。该项发明获得第三届全国青少年科学发明创造比赛一等
奖。材料主要体现的思维发散技法是()
A．列举法B．检核表法
C．信息交合法D．头脑风暴法
2．“足智多谋，随机应变”说明发散思维具有()
A．独特性B．流畅性
C．灵活性D．逻辑性
3．在思维创新过程中，发散思维与聚合思维是相互联系、相互补充的，具体体现在()
①发现问题阶段②确定问题阶段③解决问题阶段
④评价设想阶段
A．①②③B．①②③④
C．①②D．①③④
4．美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为……他们
将前人的多条研究思路进行聚合，将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合，
终于揭开了DNA的奥秘。这说明()
A．他们采用发散思维的列表法来揭示DNA的奥秘
B．沃森和克里克采用的是聚合思维的方法
C．DNA奥秘的揭示完全是个人主观努力的结果
D．在思维方向上，两人采用聚合思维与发散思维相结合的方法
5．在新产品开发和旧产品改造方面，最好用思维发散技法中的()
A．列举法B．信息交合法
C．检核表法D．头脑风暴法
6．某农场运用生物技术，把杂草、生活垃圾变成有机肥料，施放到农田，用来生产粮
食、蔬菜；粮食、蔬菜的一部分用来养猪，猪粪与杂草混合，加工成牛饲料；再把牛粪与杂
草混合制成高效农肥，经处理后回施到水田，成了养鱼的饵料。在这一良性生态循环的农场
里没有废物排放，避免了环境污染，土地又能够重复耕种，解决了土地贫瘠的问题。材料中
良性生态循环农场的建立运用的思维方法是()
A．直觉B．想象
C．灵感D．聚合思维
7．众所周知，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人
们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明()
A．思维的能动性作用无比巨大
B．发散思维的结果具有独特性，可以找到新途径、新办法解决问题
C．发明的价值是巨大的
D．不怕做不到，就怕想不到
8．聚合思维具有创新功能，这主要表现在()
①从某一问题出发，思索还有什么新的方面、新的途径和新的方法可以解决这个问题
②把已有的揭示出来
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
③排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考
问题④把没有的创造出来
A．①②B．②③
C．②④D．③④
二、非选择题
9．有同学认为：“如果进