现浇混凝土工程算量实训.doc

 PAGE 11 《现浇混凝土工程算量报价》教学设计设计人刘冰学校南京高等职业技术学校教学内容现浇混凝土工程算量实训教 材《建筑工程定额与预算》 甘为众 徐振萍主编其它教学资源简易招标文件、多媒体课件、案例等设计思想1.指导思想：以混凝土工程的工程量计算规则为主线，按照实际招投标的简易流程，将职业素养养成教育、手工算量的基础知识、基本技能、职业特点贯穿其中；使学生在启发、探究中获得成功的喜悦和乐趣。 2.设计理念：针对五年一贯制职业学校的培养目标，以学生为主体，降低专业理论的重心，突出与职业技能相关的必备专业知识，采用以理实一体化为主的教学模式，充分体现“教学做合一”的职教思想，最大程度地实现“有效教学“。 3.教材分析 （1）本教材从建筑工程专业高职学生毕业后从事的职业岗位（群）必备的建筑工程造价的基本常识出发，以能力为本位，使学生掌握工程造价的基础知识；具备建筑工程预决算的基本技能；熟悉相关工种的职业特点； （2）根据本课程时效性的特点，在教材的基础上，加入了《建设工程工程量清单计价规范2013》的元素，已达到职业教育与时代接轨的目的。 4.学情分析（建筑工程技术专业四年级学生） （1）学习能力：学生初步具备专业基础课程的学习能力，基本树立了结合实践操作学习专业基础课程的意识。 （2）知识能力：学生初步具备工程识图的基本能力以及建筑结构基本常识。 （3）情感态度：因工程造价专业课程内容实践性较强，传统的课堂教学方法使学生学习较为困难，甚至有厌学情绪。针对高等职业学生的生理及心理特点，喜爱理实一体化的教学模式， 教学目标对未来的工作岗位有一定的向往。 1.认知目标 （1）能识读一般建筑结构蓝图； （2）掌握现浇砼工程量计算规则； 2.能力目标 （1）具备工程量立项计算的基础能力； （2）会正确应用08清单计价规范等基础资料； 3.情感目标 （1）养成细致、耐心的职业意识； （2）在工作情景获得成功的喜悦和乐趣； （3）在启发、探究中获得成功的喜悦和乐趣 。 4.教学重点 （1）现浇柱梁板工程量计算规则及其应用； 5.教学难点 （1）现浇柱梁板与其它现浇构件交接时工程量计算如何处理。 附： 1.教学方法：项目训练。工程招投标的简易流程为例，采用多媒体课件演示、教师示范演练、学生模仿演练、学生分组训练等主要教学手段，充分发挥教师的引导作用，培养学生会观察、能思考的学习能力，不断激发学生实践操作的兴趣；充分发挥学生的主体作用，让学生在多媒体演示、教师示范演练过程中感知，在分组训练过程中体会从而达到“会”加工的目的。 2.学习方法：以完成柱梁板工程量计算并完成相应清单编制作为主要的学习任务，将知识、情感态度、技能贯穿其中。让学生在岗位训练过程中，通过简易招投标场景的不同转换实现角色的不同转换，强化识图的能力、提高对工程量计算规则的应用能力，学会运用08清单规范的工程量计算规则计算现浇砼柱梁板工程量的操作技能。 教学过程课题一：现浇柱梁板工程量计算实训（2课时） 学生提前5分钟进入教学场所，分组整理仪容仪表，进行班前讲话，复习上次内容。 一．引入课题、知识准备（20分钟） 1.在介绍了2013工程量清单计价规范附录A部分的A.4：砼及钢筋砼工程中的现浇砼构件部分的工程量计算规则后，进行一些工程算量的实训对巩固概念，培养技能是非常有帮助的，因此，今天利用两节课的时间，进行两个项目的实训。 实训所需知识： 1、框架、框剪、砖混结构组成及特点 2、有梁板、无梁板、平板的概念 3、各种结构类型中柱梁板的组成概况 4、与现浇柱梁板交接的现浇构件 2．提出任务（5分钟） 1、根据购买的招标文件对一简易的框架结构的现浇砼柱梁板部分进行报价。 2、计算我们学期开始发的一套办公楼图纸的一层现浇柱、梁、板工程量（培养通盘考虑的逻辑思维能力） 二、实施任务 任务一：（25分钟） 如图所示，现浇钢筋混凝土单层配电房，屋面板顶面标高5.0米，板厚100，柱基础顶面标高-0.50m，柱截面尺寸：Z3截面为300﹡400 、Z4截面为400﹡500 、Z5截面为300﹡400 ，柱中心线与轴线重合，用现场搅拌机拌制C20混凝土，碎石最大粒径20毫米，屋面板混凝土按质量加1%防水粉。编制工程量清单（清单项目为柱子、现浇有梁板、和挑檐）。 知识提示： 1、注意柱的全高和截面！ a、框架柱全高：柱基上表面至上层楼板上表面 构造柱全高：常规指柱基上表面至上层砼梁下表面 b、柱的截面不同应分别立项（截面周长影响模板关联） 2、注意挑檐的范围！ 挑檐指外墙外边线以外部分（与梁交接的指梁外边线以外部分） 3、梁与梁交接如何处理！ 有梁板中梁长算至柱侧面，次梁算至主梁侧