仁爱科普版初中地理七年级下册《亚洲的气候》教案.pdf

《亚洲(yàzhōu)的气候》教案(jiàoàn)

教学(jiāoxué)目标

一、知识(zhshi)ī与技能

1、运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲

气候分布特点与位置、地形(dxìng)í的关系。

2、归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响

因素。

二、过程与方法

1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲

的气候特征及主要影响因素；

2、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

二、情感态度和价值观

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪

感。通过参与观察分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意

识，实践能力和合作精神。

教学重点

归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。

教学难点

归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因

素。

教学方法

注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练

习法、讨论法。

课前准备

学生：地理教材、地图册、其他学习用具。

教师：微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》

（《大约在冬季》版）、多媒体课件。

课时安排

1课时

教学(jiāoxué)过程

一、导入新课

教师：同学们，上节课我们学习(xuéx)í了亚洲自然环境的前两部分，大家

还记得学了哪些内容吗？我们在上册学习了世界的气候类型，以及影响气候的

主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？

学生回答(hudíá)预设：纬度位置、海陆位置、地形。

教师：我们这节课就按照这些因素来认识亚洲(yàzhōu)的气候特征。

设计意图：复习提问，既检查了知识(zhshi)ī，又能够吸引学生的注意力。

不同景观图片展示，激发学生学习的兴趣。（使用“学乐师生”APP拍照拍照录像录像录

音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

（一）复杂多样的气候

活动一：认识亚洲气候复杂多样的特点

步骤1──认识亚洲气候复杂多样的原因

教师布置任务：

（1）读教材第10页图6.13，找出亚洲有哪几种气候类型。

（2）看看30°N附近地区的气候类型有哪些。

学生完成下列任务：

（1）说出亚洲的纬度位置，看亚洲跨几个温度带。

（2）30°N附近的大陆东岸是什么(shénme)气候类型，同纬度的大陆西岸

呢？

（3）同纬度(wěidù)的青藏高原是什么气候。

学生(xuésheng)回答预设：10°S～70°N。亚洲(yàzhōu)地跨热带、北温

带、北寒带。

教师：可见热带的气候、温带(wēndài)的气候、寒带的气候在亚洲都可以

找到。海陆位置不同，气候类型不同。同样，地形不同，也会形成不同的气候

类型。

设计意图：通过读图分析，得出亚洲气候复杂多样的原因。培养学生读图

提取有用地理信息的能力，让学生体验知识的形成过程。

步骤2──认识亚洲气候复杂多样的表现

教师布置任务：

观察图6.14亚洲不同气候类型景观举例。

设计意图：让学生看图片，激发学生学习的热情，从感性上认识亚洲气候

的差异。

活动二：认识亚洲大陆性气候分布广的特点

教师布置任务

读教材第10页图6.13，找出亚洲面积最大的气候类型。

学生完成下列任务：

亚洲分布面积最广的气候类型是温带大陆性气候，为什么温带大陆性气候

面积最广大？

教师小结：亚洲面积广大，内陆广大地区距海遥远，所以形成面积广大的

温带大陆性气候。

设计意图：通过读图分析，认识亚洲大陆性气候分布(fēnbù)广的特点。

（二）典型(diǎnxng)í的季风和高原山地气候

活动(huódòng)三：认识亚洲季风气候显著的特点

步骤(bùzhòu)1──认识亚洲季风气候显著的表现(biǎoxiàn)与原因

教师布置任务：

（1）读教材第10页图6.13