第1部分语言文字运用.ppt
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* 第1部分 语言文字运用 专题三 仿写句式 鞭辟入里·解构典题 * *
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语言文字运用教案(两部分).ppt
语言文字运用之“压缩语段、扩展语句和仿写”一、压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。“压缩语段”就是将题目给出的语言材料（大多是语段）根据要求，合理地压缩为较短的语言形式，使语言表达变得抽象、概括、简练。新闻概写04填充性概括03概括语段内容要点（近年来，高考考得较多）02给语段中的概念下定义01（一）常见题型01040203某校拟制作“走进文化名人”的宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段王羲之简介(不超过70字)，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价(不超过40字)。(6分)王羲之，因官至右军将军，人称“王右军”。生于公元303年，卒于公元361年，东晋书法家，字逸少。原
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第1部分-语言文字运用-语文-湖南.ppt
考点vs 技法 专题五 辨析并修改病句 返回目录 【对点训练】 14．人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 答：__________________________________________ [诊断与修改] 关联词语搭配不当。句中“不只是”与“而是”搭配不当，“不只是”常与“而且”搭配，表示递进关系，分析句子间的关系，是并列关系，应把“不只是……而是……”改为“不是……而是……”。 考点vs 技法 专题五 辨析并修改病句 返回目录 (八)多重否定搭配不当 要注意是否误用多重否定，
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年年岁岁花相似 岁岁年年题不同 ——语言文字运用题考点解析 青阳县木镇中学 曹文斌 高考试验田 安徽卷2009—2012,每年都是24分， 题型都是三道客观题、三道主观题。 安徽卷该考点巡礼 （ 2009—2012 考点频率） 2009— 2012安徽卷 语言文字运用题 分类梳理 一、拼音、汉字 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记并正确书写现代常用规范汉字 2009．下列各句中，没有错别字的一句是 A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。 B．合肥新机场
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语言文字运用题.doc
高二语文语言文字应用练习题
? 语言文字运用 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是 （ ） A．遒（qiú）劲???讹（é）诈????汗涔（cún）涔???高屋建瓴（lín） B．迤（yǐ）逦????停泊（pō）???香港仔（zǎi）???差（chā）强人意 ??C．诚笃（dǔ）????相勖（xù）???股份（fèn）制???力能扛（kāng）鼎 D．磋（cuō）商???舵（duò）手??火辣（là）辣????得鱼忘筌（quán）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的—组是(????) ?A.?处境／处理????裨将／大有裨益????擂台／擂
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语言文字运用学案5.docx
学案15 扩展语句
学案目标 1.掌握扩展语句的要求，了解扩展语句的常用技巧。2.掌握扩展语句的常见题型及解题方法，解决扩展语句中遇到的实际问题。
1．(2010·湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________
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语言文字运用8仿写.doc
第八单元： 选用、仿用、变换句式
《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句
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第6节《语言文字的运用》教案.doc
课程名称 语文 课题名称 语言知识-《语言表达》 课时 4 授课日期 月 日 任课教师 周冬梅 目标群体 五年制成人高考班级 教学环境 理论课教室 学习目标
知识目标：
?1.学习正确使用词语（包括熟语）
2.认识、辨析并修改病句
职业通用能力目标：
1.了解语句扩展、语段压缩的相关知识
2.对语言文字运用有基础的认识 学习重点 正确熟练并且有效地运用语言文字 学习难点 扩展语句，压缩语段，仿写等 教法.学法 讲练结合，注重积累。
教学媒体 教材、教参、教案 教学.学习
准备 教师: 认真备课，吃透教材，撰写教案，准备资料，丰富教学内容。
学生：讲
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语言文字运用 学案3.doc
学案3 标点符号
学案目标 1.掌握高频标点符号的基础用法和提高识别错误标点符号的能力。2.做题过程中能够正确理解语义，辨别语气，分析句子层次，这是正确使用标点符号的前提。
考点要求
正确使用标点符号。
考点样题
1．(2010·山东卷，3)下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。
C．朱熹49岁那年，上书建议朝
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语言文字运用（原卷版）.pdf
专题01语言文字运用
u考点概览
考点01成语考点02语病考点03补写
考点04词语含义和作用考点05其他
|选题区域
四川要地区：成都市、绵阳市、德阳市、宜宾市、泸州市、自贡市、内江市、
遂宁市、眉山市、乐山市、雅安市、资阳市、广元市、广安市、攀枝花市、达
州市、巴中市、南充市
“a
1.2（025・八省联考四川卷）请在文中横线处填入恰当的成语。
彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。大
多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星—
0o近来引发观星热潮的紫金山一阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大
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语言文字运用学案一 (2).doc
语言文字运用学案1 字 音
学案目标 1.了解“字音”考题特点和包含的知识字，重点掌握识记多音字、形声字等的方法技巧。2.掌握做字音题的技巧。
考点要求
识记现代汉语普通话常用字的字音。
考点样题
1．(2010·山东卷，1)下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A．饯别(jiàn) 晦涩(huì)
铁栅栏(zhà) 浑身解数(xiè)
B．扒手(pá) 吱声(zī)
和稀泥(hé) 步履蹒跚(pán)
C．畜养(xù) 寒噤(jìn)
露马脚(lòu) 扪心自问(mèn)
D．顺遂(suí) 什锦(shí)
蒸馏水(liú) 兵不血刃(xuè)
2．(2009·
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高中：语言文字运用.pdf
语言文字运用专练
阅读下面的文字，完成下列小题。
姑妈回家先看见了两只芦花公鸡，它们被网线袋包围着，一只
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哥回家来了。姑妈走到厨房边，正要去抓米给鸡吃，看见天井里坐着
一个穿桃红色衬衣的陌生姑娘，正在用瓷片刮茨菰
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语言文字运用 学案3.doc
学案3 标点符号
学案目标 1.掌握高频标点符号的基础用法和提高识别错误标点符号的能力。2.做题过程中能够正确理解语义，辨别语气，分析句子层次，这是正确使用标点符号的前提。
考点要求
正确使用标点符号。
考点样题
1．(2010·山东卷，3)下列语句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。
B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。
C．朱熹49岁那年，上书建
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语言文字运用学案7.doc
学案7 病句(二)——成分残缺或赘余与结构混乱
学案目标 1.了解这两种病句的主要类型，重点掌握“主语残缺”与“句式杂糅”两种类型。2.掌握辨析这两种病句类型的方法。
(1)高考考查成分残缺重点是______残缺。
(2)“结构混乱”的两种主要病句类型是__________、中途易辙。
判断正误，熟悉类型
1．成分残缺
(1)下列各句中，没有语病的一句是( )
A．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
B．科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。
C．抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗
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语言文字运用新题.pdf
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2019高考语文语言文字运用新题训练
班别 评分
1、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的容。
材料：①宇，男，澄海人，市文联专职副主席、研究员。②系文坛后起之秀，
③尤以创作小说见长。④作品有《只有死鱼才顺流而下》、《清水谣》、《结发》（获
第二届网络文学长篇小说大赛铜奖）等。
要求：①容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的