第3《客人来了我招待》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx
第3《客人来了我招待》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用
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教学内容
第3《客人来了我招待》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用
本节课内容选自三年级下册综合实践活动教材，主要围绕“客人来了我招待”这一主题展开。教材内容包含以下几个方面：了解待客的基本礼仪，如迎接客人、介绍自己和家人、递送物品等；学会与客人进行简单的交流，如问候、道别等；培养良好的待客态度，如热情、礼貌、尊重等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的待客礼仪，提高人际交往能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文明礼仪素养、人际交往素养和自我管理素养。通过学习待客礼仪，学生将学会尊重他人，提高文明素养；在与客人的互动中，学生将提升沟通能力和合作意识，增强人际交往素养；同时，学生在实践过程中将学会自我约束，培养良好的自我管理能力。这些核心素养的培育，有助于学生形成积极的社会行为习惯，为未来的社会生活打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社交经验，能够进行简单的问候和道别。他们在日常生活中可能已经接触到一些基本的待客礼仪，如礼貌用语、基本的餐桌礼仪等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往和社交活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿快速学习新技能。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂礼仪规则时感到困难，尤其是在实际操作中难以把握分寸。此外，学生在与客人交流时可能会紧张，导致表达不流畅。针对这些困难，教师应通过实际情境模拟和逐步引导，帮助学生克服紧张情绪，提高实际操作能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（椅子、茶具、名片等）、白板或黑板。
2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。
3.信息化资源：网络图片、视频资料、在线礼仪知识库。
4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对待客礼仪的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有迎接过客人？在迎接客人的时候，你们都做了些什么？”
展示一些关于礼貌待客的图片或视频片段，让学生初步感受待客礼仪的魅力或重要性。
简短介绍待客礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.待客礼仪基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解待客礼仪的基本概念、组成部分和原则。
过程：
讲解待客礼仪的定义，包括其主要组成元素或行为规范。
详细介绍待客礼仪的组成部分，如迎接客人、介绍自己、递送物品、交流沟通等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.待客礼仪案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解待客礼仪的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的待客礼仪案例进行分析，如家庭聚会、学校开放日等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解待客礼仪的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用待客礼仪解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与待客礼仪相关的主题进行深入讨论，如“如何礼貌地迎接客人”、“如何与客人进行有效沟通”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对待客礼仪的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调待客礼仪的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括待客礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调待客礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用待客礼仪。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于待客礼仪的短文或报告，内容包括自己在家庭或学校中遇到的情况，以及如何运用待客礼仪解决问题。
提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们在完成作业的过程中，结合实际生活经验进行思考和总结。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.待客礼仪知识掌握：通过本节课的学习，学生