初中物理八年级上册《第一节 声音的产生与传播》《第二节 声音的特性》等（同步训练）.docx
初中物理八年级上册《第一节声音的产生与传播》《第二节声音的特性》等（同步训练）
目录
《第一节声音的产生与传播》同步训练..............................1
《第二节声音的特性》同步训练...................................22
《第三节制作隔音箱》同步训练...................................40
《第四节声波的应用》同步训练...................................59
《第三章声现象》试卷...........................................79
《第一节声音的产生与传播》同步训练(答案在后面)
一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）
1、声音是由什么产生的？
A.物体的振动
B.物体的温度变化
C.物体的颜色变化
D.物体的形状变化
2、声音在空气中的传播速度大约是多少？
A.30m/s
B.300m/s
C.1000m/s
D.3000m/s
3、关于声音的产生与传播，以下说法正确的是：
A.只要有物体振动，就一定能够听到声音。
B.声音只能在空气中传播。
C.声音在固体中传播速度比在液体中快。
D.人耳能听到所有频率的声音。
4、关于声音的产生与传播，以下说法正确的是：
A.在真空中，声音无法传播。
B.声音在水中传播的速度比在空气中快。
C.声音在不同的介质中传播时，其波长会发生变化。
D.声音在固体中传播时，不会产生反射现象。
5、以下关于声音传播的说法中，正确的是：
A.声音不能在真空中传播
B.声音的传播速度在固体中最快，其次是液体，然后是气体
C.声音的传播速度与介质的密度无关
D.声音的传播速度在不同频率下是相同的
6、关于声音的产生，以下说法正确的是：
A.物体振动是声音产生的必要条件
B.声音的产生与物体的运动状态无关
C.所有物体振动都会产生人耳能听到的声音
D.声音的产生与物体的振动频率无关
7、声音在空气中传播的速度大约是：
A.340米/秒B)340千米/秒C)340厘米/秒D)340毫米/秒
8、以下哪种方法可以用来改变声音的音调？
A.改变发声体振动的幅度B)改变发声体振动的频率C)改变介质的种类D)改变声音的传播速度
9、以下哪种情况下，声音不会产生？
A.人在说话时
B.风吹过树叶时
C.钟表走动时
D.静止的空气10、在真空中，以下哪种现象会发生？
A.声音可以传播
B.声音无法传播
C.光线可以传播
D.光线无法传播
二、多项选择题（本大题有2小题，每小题3分，共6分）
1、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是：
A.只有固体可以发声B.振动停止后，声音立即消失C.真空中声音的传播速度为340m/sD.声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度
2、关于声音的产生和传播，以下描述中错误的是：
A.一切正在发声的物体都在振动B.声音可以在真空中传播C.在空气中，声音的传播速度大约是340米/秒D.听诊器能够使心脏振动的振幅增大，响度增大
三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）
第一题
声音是由物体的振动产生的，这种振动以声波的形式通过介质传播。请回答以下问题：
为什么敲击鼓面时会发出声音？
在一个真空环境中，我们能否听到声音？
如果在月球上（月球上没有空气），你还能听到声音吗？
第二题
在一次实验中，小明使用一把钢尺探究声音产生的原因。他首先将钢尺紧贴在桌面上，保持不动，然后用手指轻轻弹拨钢尺的一端，观察到钢尺振动，并能听到清脆的声音。接着，他尝试改变钢尺的伸出长度，保持一端固定，用同样的力弹拨不同的伸出长度的钢尺。根据实验现象，回答下列问题：
为什么钢尺振动时会发出声音？
当钢尺伸出桌面的长度越长时，发出声音的音调会如何变化？为什么？
第三题
请解释为什么在声音传播过程中，空气中的声波会发生衰减？并且描述声音在不同介质（如固体、液体、气体）中传播时的特性差异。
第四题：
题目描述：
在一次实验中，小明将一个正在发声的音叉轻轻接触水面，发现水面溅起了水花。他想探究这是否是因为音叉振动产生的声波导致的。为了验证这一假设，他使用了以下方法：
将音叉靠近水面但不接触，观察水面是否会有水花溅起。
将音叉紧贴水面，观察水面是否会有水花溅起。
（1）根据小明的实验步骤，你认为哪一步可以用来证明音叉发出声音时确实有声波存在？
（2）若第一步观察到水面没有水花溅起，而第二步观察到有水花溅起，这说明了什么？
四、计算题（本大题有2小题，每小题7分，共14分）
第一题
小明在学习