人教版七年级上册《体育与健康》单元作业设计 .docx
人教版七年级上册《体育与健康》单元作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
体育
七年级
第一学期
人教版
足球脚内侧技术动作
单元组织方式
□自然单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
脚内侧踢球基础练习；球性练习
第六章
2
脚内侧踢球；球性练习
第六章
3
脚内侧停球；球性练习
第六章
4
脚内侧踢—停的组合动作；球性练习
第六章
5
提高脚内侧踢球的准确性；球性练习
第六章
6
脚内侧射门(有守门员)
第六章
7
斜传直插二过一战术
第六章
8
五人制足球比赛
第六章
二、单元分析
(一)课标要求
本章内容在《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中属于“水平四运动技能——足球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
◆积极参与体育学习和锻炼，体验足球运动的乐趣与成功；
◆基本掌握并运用足球脚内侧踢球、停球技能；
◆在足球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质；
◆通过足球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，形成良好的体育道德。
(二)教材分析
1.思维导图
足球脚内侧技术动作
足球脚内侧技术动作
技术技能
有一名防守人的斜传直插二过一
无防守斜传直插二过
脚内侧组合动作
人移动中传按球
五人制足球比赛
有守门员一对一射门
脚内侧踢准
脚内侧射门
脚内侧停球
脚内侧踢球
2.足球教材内容价值
足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。本教材所选内容是根据足球项目本身的学习规律和七年级学生的身体素质基础和认知能力确定的，它在足球运动技能学习中占有重要的基础性地位，只有打下扎实规范的基础，才能更好的进一步系统学习，在学习和掌握基本技术的同时，结合学生喜欢游戏和比赛的心理特点，充分挖掘足球运动所具有的全面性、技巧性、对抗性和集体性的锻炼价值全面发展学生的身心健康促进生长发育，提高与人交往的能力，培养体育学习的兴趣和团结协作，乐于助人的合作意识以及勇于战胜困难的优良品质。
3.足球教材的设计思路
在小学基础上，本年级选编了基础技术、足球游戏、足球比赛作为主要教学内容。以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平四足球教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过足球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术运用策略的思考，帮助学生体会足球运动是一项集体性对抗运动，既要依靠娴熟的个人技术，又需要集体的相互配合和协同作战才能取胜，进而培养学生团队意识和集体主义精神。
4.足球教材搭配建议
学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的脚内侧踢球、停球技术动作内容，结合各种球性练习、身体素质练习进行组合衔接及创编，达到在锻炼身体的基础上提高学生足球技术水平的目的。
(三)学情分析
七年级学生具有活泼好动和想象力丰富、朝气蓬勃的身心特点，有很强的求知欲和表现欲。足球是中学生喜爱，并开展较为普遍的一项球类运动。此阶段学生主要以进一步发展球性和基本运、传、停、射技能练习为主。本单元通过多样的练习方式来激发学生的学习兴趣，通过循序渐进的练习内容激发学生的参与兴趣，通过设置不同的练习难度提高每位学生参与的积极性，通过个人练习、合作练习、自我创新、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。
三、单元学习与作业目标
(一)单元学习目标
1.通过学习能够基本掌握足球脚内侧踢球、停球技术要领和动作方法。
2.通过学习与实践，使学生基本掌握足球脚内侧踢球、停球的基本脚法及斜传直插二过一战术，并能在对抗和比赛中学以致用；全面发展速度、耐力、灵敏等身体素质发展学生的体能。
3.通过多种形式足球游戏和教学比赛，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并在练习中培养学生合作意识和创造性解决问题的能力，培养学生良好的心理品质和社会适应能力。
(二)课时学习目标
课时
课时目标
第1课时
1.系统了解和掌握脚内侧踢球基础练习的技术要领和动作方法及重要性
2.通过练习能够熟练掌握脚内侧基础练习的技术动作
3.通过技术学练，进一步培养学生的足球兴趣，培养良好的合作意识
第2课时
1.系统了解和掌握原地近距离对墙脚内侧踢球的技术要领和动作方法
2.通过练习能够熟练掌握原地近距离对墙脚内侧踢球的技术动作3.通过技术学练，进一步培养学生的