家长生活技能推广及训练计画-台湾健康促进学校.ppt

台灣地區健康促進學校及生活技能人員訓練計畫 台灣師範大學衛生教育學系 郭鐘隆 教授 花蓮教育大學初等教育學系 李明憲 副教授 壹、計畫源起 有鑑於教育訓練乃是增進學校教職員工生、 家長和社區人士對於健康促進學校概念和生 活技能的不二法門，所以計畫重點在於推動 整體健康促進學校相關人員的教育訓練。又 有鑑於在學習過程，生活技能為幫助中小學 學生做出健康決定、培養健康習慣、營造健 康生活的先決條件，所以也重視培養教師此 部份的教學能力，並能應用在推動的各項議 題之中，以落實健康與體育學習領域教學和 融入其他六大領域教學。 貳、計畫目標 一、辦理健康促進學校和生活技能人員訓練， 強化計畫撰寫、執行及評價能力。 二、進行教師訓練，培養教師應用生活技能融 入各領域教學的能力、並培養種子教師。 三、進行生活技能融入各領域教學實驗研究， 以提供足夠證據作為日後推廣之依據。 貳、計畫目標 四、發展健康促進學校教育訓練及生活技能實施 成效評價量表，並建立其信效度。 五、鼓勵教師辦理教學觀摩，將成果上傳，並參 與教學觀摩比賽及成果發表。 六、配合家長及保健志工訓練，充實其健康促 進學校概念及實施生活技能的能力。 貳、計畫目標 七、配合網站設置，進行遠距教學，並建立 鼓勵教師將成果上傳的機制。 八、發行相關教材、光碟及成果傳銷。 參、實施策略與方法 本計畫分成兩大部分： 第一部份：辦理有關健康促進學校計畫、執 行和評價的訓練。 重 點：辦理北、中、南、東四區參與健 康促進學校計畫相關教育及衛生 人員健康計畫撰寫能力、報告整 理、進行評價能力並學會擬定校 內行動方案。 參、實施策略與方法 本計畫預定分成兩大部分： 第二部份：為生活技能訓練 重 點：在於培養現職教師和家長實施生活技 能的能力，夠過研習、論壇及工作坊 等多元形式，增強教師及家長生活技 能素養之外、另行辦理教學觀摩與志 工訓練、培養種子師資、招募實驗學 校並進行教學實驗、建立數位教材、 透過網站建置及遠距學習的方式，使 學習可以24小時不打烊。 參、實施策略與方法 健康促進學校人員訓練 一、配合2005年參與健康促進學校之成果繳交要求，於 2006年6月間於北、中、南、東區辦理四梯次健 康促進學校「成果報告撰寫及評價研習會」。 二、於2006年6月間於北、中、南、東區辦理四梯次學 校行政人員及教師之健康促進學校「計畫修改說明 及陪席式討論會」。 三、為協助2006年參與之500所健康促進學校執行計畫， 於2006年8月間於北、中、南、東區辦理四梯次「健 康促進學校」教育訓練研習會，主要針對「如何擬 定校內行動方案和計畫執行過程分享」及「各支持系 統說明及陪席式討論會」。 參、實施策略與方法 生活技能訓練 一、依據需求評估結果，決定生活技能融入 各領域，開發健康與體育學習領域及跨 其他六大領域教學單元設計，鼓勵其他 領域教師發展融入健康促進之教學活動， 並整理彙編成健康促進學校系列叢書。 二、依據需求評估結果，決定各健康議題應 編撰的各種教學光碟，內含海報、flash 教學動畫及影片及教學PPT檔案。 參、實施策略與方法 生活技能訓練（續） 三、與其他團隊合作辦理前年度健康促進推行績 優學校成果發表。 四、配合教育部辦理家長保健志工訓練時，將健 康促進學校及生活技能列為研習講題，配合 校定健康議題，編製家長及社區人士健康教 育教材及學習光碟，提升家長健康素養。 五、舉辦健康促進學校教師教學觀摩比賽，遴選 教學優良教師並予以表揚。 參、實施策略與方法 生活技能訓練（續） 六、依據需求評估重新整理家長及教師教學光碟 ，強化其內容。 七、依據教學觀摩比賽結果，遴選教學優良教師 ，予以適當獎勵。 八、依據需求評估，製作各議題的數位教材，提 供