九十六年度健康促进学校健康议题教学资源设计 - 台湾健康促进学校.doc

十八、解毒大秘辛  教案 一、單元名稱 （一）知毒 1.『毒』家新聞 2.『毒』家搜查 （二）拒毒 1.『毒』到之見 2.演『毒』角戲 （三）反毒 1.唱『毒』角戲 （四）無毒 1.無『毒』有”我” 2.『毒』”ㄅㄨˋ”天下 3.『毒』害”五線” 二、教學目標 （一）九年一貫課程目標 1.培養表達、溝通和分享的知能。 2.發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。 3.運用科技與資訊的能力。 4.培養獨立思考與解決問題的能力。 （二）學習領域能力指標 1.健康與體育領域 5-1-4 認識藥物及其對身體的影響，並能正確使用5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助?? 5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果6-3-3 尋求資源並發展策略以調適人生各階段生活變動所造成的衝擊、壓力與疾病7-2-5 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係2.藝術與人文 1-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。1-3-7 在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。 8-2能在小組團隊中練習表達自己的意見和看法。 9-1能流暢的在台上發表自己的意見。 三、設計構想 學生學習條件分析教材內容分析”我”、『毒』ㄅㄨˋ天下、『毒』害”五線”（附錄18-2）。 『毒』家新聞是藉由新聞事件引發學生的學習動機。『毒』家搜查是藉由學生的主動學習及彼此分享讓學生樂於學習。演『毒』角戲是讓學生演練拒絕的技巧的演練。唱『毒』角戲是讓學生把所學的運用在歌詞中，也讓學生在此時潛移默化。無『毒』有”我”是讓學生自己去設計拒毒宣言，使學生增強自我信念。『毒』ㄅㄨˋ天下是讓學生去設計一個拒毒的標誌，還可以將學生的作品發表於校園的角落，將拒毒的訊息散佈於校園的角落裡。『毒』害”五線”設計一個遊戲讓學生將整個課程作一個回顧。因此讓國中學生能『知毒』且『拒毒』，是一件刻不容緩的事，所以設計此教案-【解『毒』大祕辛】。 教學方法的選用教學方法主要教學概念教學節數：共 節教學流程 第 節 題目： 實施方式 時間 健康與體育 健康與體育 7-2-5 5-1-4 …………………第一節開始………………… 課前準備 ㄧ、事先通知學生這節課是在電腦教室上課。 二、學生以報數方式分為六組，並由組員選出組長。 三、學生課前可蒐集有關毒品的新聞。 四、學生要具備搜尋網路資料的能力及製作簡報的能力。 五、教師製作「毒品」的籤：海洛因、鴉片、嗎啡、古柯鹼、安非他命、MDMA、大麻、LSD、 FM2、K他命、強力膠、一粒眠。 六、教師準備計時器。 七、教師製作評分單-Ⅰ及組內互評單。 貳、發展活動 一、『毒』家新聞 （一）引起動機：詢問學生最近是否有毒品的新聞事件，請2-3位學生來發表，來獲得學生共鳴，並點出主題。 （二）教師詢問學生：正值『青春』的你們，會想把自己的未來斷送在『毒品』嗎？（讓學生去思考。） （三）教師說明相信大家藉由媒體都可以知道很多有關毒品的新聞報導，也都會告訴我們這些東西是不好的，但卻沒有真正的告訴過我們毒品到底會對我們造成什麼樣的傷害和影響﹔所以藉由四堂課程來讓大家來認識這些常常被拿來濫用的物質，瞭解它們的特性和對我們可能會造成的傷害。 二、『毒』家搜查 （一）教師先簡單詢問學生有無聽過一些毒品的名稱，請同學們自由發言！ （二）教師說明毒品的種類有很多，而這堂課將要了解一些較常聽到的毒品。 （三）教師公佈所要探討的主題：海洛因、鴉片、嗎啡、古柯鹼、安非他命、MDMA、大麻、LSD、 FM2、K他命、強力膠、一粒眠，共十二種，由組長上來抽題，一組兩題。並請各組小組長分配組員們分工合作查詢藥物，以節省時間，增加效率。 （四）教師發評分單-Ⅰ及組內互評單給學生，而組內互評，除此堂上課使用，在其他堂課也要用到，請同學好好保管。 （五）學生有30分鐘的時間，可自行上網去找有關以上這些物質的資料，並做成簡報。 （六）教師說明毒品的簡報內容包括這些物質的圖片、特性、服用後的症狀、影響…等。 …………………第一節結束………………… …………………第二節開始………………… （七）學生依照組別上台報告，其組別所收集到的毒品資料。每組報告時間為7分鐘。 參、綜合活動 一、教師可以做總結並補充，而評分單-Ⅰ，下課要拿給老師。 二、教師教