第十单元 第三节 远离有毒物质说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx
第十单元第三节远离有毒物质说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第十单元第三节远离有毒物质说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
设计意图
本节课通过“远离有毒物质”这一主题，旨在帮助学生了解常见有毒物质的性质和危害，培养他们安全意识。结合九年级化学教材，引导学生运用所学知识分析生活中的有毒物质，提高解决实际问题的能力。通过实验、讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。
核心素养目标
1.培养学生安全意识，提高对有毒物质的识别能力。
2.增强学生实验操作技能，学会利用化学知识分析有毒物质的危害。
3.培养学生科学探究精神，通过实验探究有毒物质的性质。
4.提升学生环保意识，倡导绿色生活，减少有毒物质对环境的污染。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验和化学现象有一定的认识。他们在之前的化学学习中，已经接触过物质的分类、化学反应等基本概念，对于化学实验也有一定的操作经验。然而，由于年龄和经验的限制，他们的化学知识体系还不够完善，对于有毒物质的性质、危害以及如何防范有毒物质的认识较为薄弱。
在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，特别是在精确测量、安全操作等方面。此外，学生的分析问题和解决问题的能力也需加强，尤其是在面对复杂问题时，如何运用所学知识进行有效分析。
在素质方面，学生的安全意识相对较弱，对于生活中可能存在的有毒物质缺乏足够的警惕。部分学生可能存在实验操作不规范、不注重实验安全的行为习惯，这些都会对课程学习产生不利影响。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁教版下册九年级化学教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对有毒物质的认识。
3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、量筒等基础实验器材，确保实验的完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生进行实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示生活中常见的有毒物质图片，如农药残留、工业废气等，引发学生思考。
-提问：你们知道这些有毒物质对我们的生活有什么危害吗？
-引导学生思考有毒物质的来源和防范措施，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解有毒物质的定义、分类、性质以及常见有毒物质。
-通过多媒体展示有毒物质的危害实例，让学生了解有毒物质对人体的危害。
-讲解如何识别有毒物质，以及如何避免接触有毒物质。
-介绍国家有关有毒物质管理的法律法规，提高学生的法制观念。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：如何在家中和学校中避免接触有毒物质？
-学生展示讨论成果，教师点评并总结。
-进行有毒物质知识竞赛，巩固学生对有毒物质的认识。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调有毒物质对生活的危害以及防范措施。
-鼓励学生在日常生活中提高安全意识，关注有毒物质问题。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-收集生活中常见的有毒物质，分析其危害及防范措施，下节课分享。
-完成一份关于如何防范有毒物质的调查报告，下节课进行展示。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-有毒物质的分类：根据教材内容，拓展介绍生物毒性、化学毒性和物理毒性，以及它们在生活中的具体表现。
-有毒物质的来源：探讨环境污染、工业排放、农业使用等对有毒物质产生的影响。
-有毒物质的检测方法：介绍简单易行的有毒物质检测方法，如pH试纸检测酸碱度、化学试剂检测有害物质等。
-有毒物质的降解与处理：学习如何通过物理、化学和生物方法降解和处理有毒物质。
2.拓展建议：
-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解有毒物质的性质、危害及防范措施。
-鼓励学生关注环保组织发布的关于有毒物质的调查报告，了解当前有毒物质问题的最新动态。
-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，直观感受有毒物质的处理过程。
-开展有毒物质知识竞赛或讲座，提高学生对有毒物质的认识和防范意识。
-设计实验，让学生亲自动手检测生活中常见物品的有毒物质含量，如家用洗涤剂、化妆品等。
-鼓励学生参与社区环保活动，如清理河流、植树造林等，从实际行动中减少有毒物质的排放。
-通过互联网资源，如在线课程、视频讲座等，进一步拓展学生对有毒物质相关知识的了解。
-结合教材内容，设计家庭实验，让学生在家中尝试制作简易的有毒物质检测工具。
-鼓励学生撰写关于有毒物质防范的科普文章或小册子，向家人和同学普